坑头幼儿园2011学年第一学期大五班备课第5周.docVIP

坑头幼儿园教学活动备课 2011年10月3日 第5周 星期一 大五 班 活动内容 数学活动《学习排序》 活动内容 拼音活动《认识b》 执 教 者 邹小梅 执 教 者 邹小梅 活 动 目 标 练习按物体量的差别进行正逆排序，增强序列感 活 动 目 标 学会声母b，能读准音，掌握书写方法。 教学 具 准 备 长短不一样的5支铅笔、三角正方形若干 教学 具 准 备 四声卡片、声母b和有关音节的卡片。 活动过程： 练习按物体量的差别进行排序 在绒板上出示长短不一的铅笔4支，请一幼儿从短至长地排序。 提问：这几支铅笔还有不同的排列方法吗？引导幼儿说出不可以从长至短。 幼儿操作：给圆形片排序。 排完后，启发幼儿说出自己是按什么顺序排的。 指导幼儿做《幼儿用书》第7页的练习。 重点观察图中的物体是按什么规律排列的？想想最后应该怎样排序编号。 3、教师小结。 活动过程： 导入新课。指导幼儿看课文左上方图，启发幼儿明白带天线的收音机形状就像b的字形。结全顺口溜“小广播，节目多，打开广播bbb，学习b的读音，认识b的字形。 读准b的音。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突放，让气流冲出来，轻而短。教师范读音，幼儿观察模仿，反复练习。 巩固读音，指导幼儿看文中图，引导幼儿说出：小朋友面前是什么菜，他们会说什么。然后学习儿歌：“小菠菜，地里栽，红根绿叶……”借助读准“菠菜”读准b的发音。再请幼儿说说还有哪些词用上声母b，如“爸爸”“包饺子”等。 认识b的形，并指导书写。请幼儿反复练习书写，教师巡回指导。 户外活动内 容 《双人背球接力》 负责 教 师 邹小梅 活动目的、过程及规则 培养幼儿团结友爱的精神，发展动作的灵敏性 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年10月3日 第5周 星期一 大五班 活动内容 语言活动《学组词（一）》 生活活动指导及离园情况： 鼓励幼儿从小立志，长大了做个有益于社会的人 执 教 者 陈思霓 活 动 目 标 学会用学过的汉字恰当地组成词语 良好行为习惯及安全教育： 教育幼儿不要进厨房动厨房的任一东西，特别是煤气开关 教学 具 准 备 学组词的教学挂图 活动过程： 1、出示挂图，请幼儿一张一张地观察，请幼儿说出每幅图各画的是什么？ 2、教师提问：第一幅图画的是什么？幼儿回答：是风。教师说：对，这样说可以用一个词来不示风现在的状态，就是“刮风”。 3、教师就第二幅图提问：这幅图画的是什么呢？幼儿回答：是风。教师说：对，这样风就可以组成“刮风”“风筝”两个词。 4.教师小结。 个别教育情况 让幼儿知道做小客人的行为要求，会用适当的语言与主人交流 一日活动反思及小结： 活动一：活动中幼儿积极回答老师的问题，课堂教学比较轻松自然。基本达到预设目标。 活动二: 通过活动学会声母b，能读准音，掌握书写方法。 活动三: 活动中幼儿积极回答老师的问题，课堂教学比较轻松自然。能达到教师的教学目的。 户外活 动内容 《套球接力》 负责 教 师 邹小梅 活动目的、过程及规则 训练套球走和打结、解结技能 园长审批 坑头幼儿园教学活动备课 2011 年10月4日 第5周 星期二 大五班 活动内容 科学活动《棉花开口笑》 活动内容 分级阅读《渔歌子》 执 教 者 陈思霓 执 教 者 陈思霓 活 动 目 标 感知棉絮的柔软、舒适，了解棉花的用处。 活 动 目 标 朗诵古诗，感受古诗中所描述的美丽景色。 教学 具 准 备 棉花的生长图 教学 具 准 备 M—PC、大图书、幼儿用书 活动过程： 出示棉桃的图片，引导幼儿观察认识，知道棉花是果实，不是花朵。 出示棉花的生长图，指导观察，棉株的茎是怎样的？叶子是什么形状的？ 指导幼儿探索，感知棉絮的特点。 出示棉制品，认识棉花的用途。 告诉幼儿棉花可以用于国防，做成炸药等物品以激发幼儿继续探索棉花的兴趣。