《放射性的应用和防护》教学目标.docVIP

教学目标： （一）知识与技能 （1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。 （2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。 （3）了解放射性在生产和科学领域的应用。 （4）知道放射性污染及其对人类和自然环境产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。 （二）过程与方法 （1）培养学生利用网络资源收集整理有用的信息，并简单加工为合适的学习资料。 （2）培养学生探究式学习、合作学习的意识，养成与他人合作学习的良好习惯。 （三）情感、态度与价值观 （1）通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习核技术的发展前景，加强爱国主义教育。 （2）强调学生通过自主参与探究类的学习活动，获得亲身体验，激发学生自主学习，探究学习、合作学习的精神。 教学重点、难点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 教学难点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律 教学方法 讲授法探究 教学过程和内容： 教学内容 师生活动 备注 一、核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。 课前导入 （3分钟） 二、人工放射性同位素 （1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。 （2）人工放射性同位素 （3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。 （4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素 教师讲解，写板书； 学生认真听讲 Al He P （7分钟） 三、放射性同位素的应用： （1）利用射线：（工农业和日常生活中的应用）[来源:学,科,网]射线测厚装置 烟雾报警器 放射治疗[来源:学§科§网Z§X§X§K] 培育新品种，延长保质期 （2）作为示踪原子 棉花对磷肥的吸收、光合作用中产生的氧气的探究 甲状腺疾病的诊断 （学生展示自己预习的情况，要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。） （15分钟） 四、辐射与安全 （学生展示自己预习的情况，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。） （12分钟） 五、课堂小结： 教师用幻灯图片的形式总结本节课所学的内容 （2分钟） 五、课堂练习： 1、写出下列原子核人工转变的核反应方程。 （1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子 （2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子 （3）816O俘获1个中子后放出1个质子 （4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子 学生上黑板书写 （5分钟） 六、课后作业 课本：第78页 第2、3题 （1分钟）