小学数学教学论教案.docVIP

小学数学教学论·小组讲课 组长：刘一颖 组员：付仙、孙冬梅 《1～5的认识》教案 教学内容： 人民教育出版社·小学数学·一年级上册·第14～16页和第21页1,2,3,4题。 教学目标： 知识与技能： ①会读、会认、会写1～5以内的各数，并注意书写的工整。 ②能用1～5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 ③加强认真观察、积极动手操作的能力。 2、过程与方法： ①融入情境，加强对大自然的环保意识。 ②动手练习，端正书写的习惯。 3、情感态度与价值观： ①体验与同伴互相交流学习的乐趣。 ②感知生活中处处有数学，强化人与自然要和谐共存的思想。 教材分析： 这部分内容是数学最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。这节内容是本单元的重点内容之一，教材通过让学生看野生动物园图，数图中的人和物，抽象出1～5各数，引导学生理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学源于生活，数学就在我们身边，同时对学生进行保护野生动物的环保教育。 教学重点：会用1～5各数表示物体的个数，会读、会认、会写各数。 教学难点：写1～5各数。 教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。 课题类型：新授课 课时安排：1课时 教学方法：谈话法、讲解法结合使用；辅助以演示法，练习法 教学准备： 1、教师：多媒体、动物卡片、 1～5的数字卡片、小棒，苹果。 2、学生：5根小棒 教学过程： 一、情境导入，初步认读 1、谈话导入新课： 师：这节课我们一起来学习“15”的认识（板书）生：这。除了动物还有什么？ 2、分小组讨论：每4个人分一小组进行讨论。（5分钟后汇报）让他们大胆发现、探讨。3、结束讨论，引导学生作全面回答。师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3匹马，有4只小鸟。（学生边说，教师边把相应的图挂出来） 如：一头大象（把一头大象的图挂出来）师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。 4、结合学生不同回答，教师逐步提问题： 师：师：还有什么也是数量为1的呢用相同方法讲授15，学生读一读。 1像细又长；2像小鸭水上漂；3像；4像旗随风飘；5像设置好田字格，指导学生写数字。教师及时表扬会写的同学，对于格式错的进行指导。巩固训练导学生自己总结，教师给予指导。 师：今天我们学习了什么内容？ 生：今天我们学习1、2、3、4、5 5个数字。也学习它们的顺序和5个数字的表示意义。学习5个数字书写。 师：你们回答的真棒！棒极了！教学反思：