关于古文的阅读(语文).docVIP

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 关于古文的阅读 学习古文要了解和掌握一些古汉语知识。 （1）要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节在文字形式上完全相同而意义不同的短语。例如《桃花源记》中的“交通”、“妻子”、“绝境”等短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的单音节词组成的，翻译时必须准确地译出，注意与现代汉语双音节词的区别。 （2）要注意古文中一词多义的现象。例如《桃花源记》中“寻”这个词，在“寻向所志”中是一个意思，而在“寻病终”中另是一个意思，而且词性也不相同。要注意这类多义词的不同解释。 （3）要注意词类活用的现象。例如《伤仲永》中“稍稍宾客其父”中的“宾客”一词就属于词类活用，这类词的特点是，本来是某一种固定的词性和解释，都在文中临时变为另一种词性，解释也发生相应的变化。 （4）要注意通假字。古文中常出现通假字，要注意识记它们的本字及解释的读音。 （5）要注意句式和省略成分。在古汉语中常常有省略主语和宾语的现象，在译成现代汉语时，常需要把省略的成分补出来。 【模拟试题】（答题时间：45分钟） 一. 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。① 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。② 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1. 文中加点的词可解释为“都”的是__________，可解释为“详细”的是__________。 2. 解释划曲线的句子。 ① ____________________ ② ____________________ 3. 对下面句子理解准确的一项是（ ） 乃不知有汉，无论魏、晋。 A. 竟然不知道有汉朝，无论是魏朝还是晋朝，（也不知道。） B. 就是不知道有汉朝，更何况魏晋两朝了。 C. 竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。 D. 于是不知道有汉朝，无论魏还是晋，（也都不知道。） 4. 桃花源的人“皆叹惋”的原因是（ ） A. 他们对渔人竟能寻到这个隐秘的地方而叹惋。 B. 他们对桃花源外的人们生活在动乱和黑暗中而叹惋。 C. 他们庆幸自己因来此绝境而避开了动乱和黑暗的社会而叹惋。 D. 他们为自己未能走出桃花源去看一看外面的世界而叹惋。 5. 语段中哪句话为下文人们再也找不到桃花源打下了伏笔？ __________________________________________________ 二. 阅读下列语段，回答问题 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 1. 给文中加点的字注音。 惩（ ） 塞（ ） 荷（ ） 2. 为文中加“____”词选择恰当的解释，将序号填入括号内。 （1）杂然相许（ ） A. 意见不一 B. 杂乱地 C. 纷纷地 D. 争先恐后 （2）投诸渤海之尾（ ） A. 尾部 B. 尾巴 C. 末端 D. 边上 （3）箕畚运于渤海之尾（ ） A. 用簸箕 B. 簸箕 C. 土筐 D. 装土石 3. 判断下列句式，将序号填在句后括号内： A. 疑问句 B. 反问句 C. 设问句 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（ ） （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（ ） （3）且焉置土石？ （ ） 4. 指出对划横线句子翻译正确的一项（ ） A. 从冬天开始，才往返一次。 B. 一年的时间，才往返一次。 C. 寒暑易节，才往返一次。 D. 一年的时间，才开始返回。 5. 用语段中的话回答下列问题。 （1）愚公移山的原因是：____________________。 （2）愚公家人对待移山之事的态度是__________。 6. 画横线句子在全文中所起的作用是（ ） A. 说明放置土石地点之远。 B. 主要体现移山工作的艰苦。 C. 说明放置土石的地点。 D. 体现移山的艰苦和愚公的决心。 7. 请用你所掌握的一两个成语评价愚公移山的壮举。 8. 下列句中加点字的读音不正确的一项是（ ） A.