从“90后”艺术类大学生人际关系特点谈心理调适路径——以南京艺术学院为例.pdfVIP

教育理论研究 从“90后艺术类大学生人际关系特点谈心理调适路径 ——以南京艺术学院为例 邱丹叶 (南京艺术学院电影电视学院，江苏南京 210013) 摘 要：近年来，“90后”大学生逐渐成为高校学生群体中的主力军，较之“80后”大学生，“90后”们在人际关系中形成了 新特点，产生了新问题。而“90后”艺术类大学生更具鲜明的个性特点、，作者以所在的南京艺术学院电影电视学院为例，针对 “90后”艺术类大学生这一群体的人际关系进行现状调查及特点分析，并力图探寻合适的心理调适路径，帮助他们树立正确的 人际关系理念．增强人际交往能力。 关键词：“90后”艺术类大学生 人际关系 心理调适 心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直 中的具体情况挂钩．这就决定了虚拟交往方式并不能和现 接的心理上的联系。人际关系是一门学问，也是一门艺 实相提并论。 术．和谐的人际关系有利于大学生适应社会、完善自我， 现实中的沟通是人际关系中最重要的一部分．它是 对其成长成才具有重要意义。目前在校的大学生基本以 人与人之间传递情感、态度、信念和想法的过程，良好的 “90后”为主体．笔者从所在的南京艺术学院电影电视学 沟通指的是一种双向的沟通过程．需要一定的沟通方法 院选择了60名学生进行深度交流，让“90后”大学生阐述 和技巧。“90后”习惯了沉溺在网络社交的环境里，却对现 自己的人际关系和遇到的困惑，以此探究对大学生进行心 实的人际交往技巧、造成人际冲突的原因、面对人际冲突 理调适的路径。 的应对方法所知不多．也不知如何处理和解决。在与同伴 1．“90后”艺术类大学生在人际交往中的特点分析 交往的过程当中，大学生往往凭自我感觉，凭情绪和自我 1．1个体意识突出．集体观念相对淡薄。 经验处理各种人际问题，这样就很难适应新环境下复杂 “90后”艺术类大学生大多追求个性化发展，认为标新 的大学生活，很多情况下反而会造成人际冲突，影响他们 立异、放荡不羁才能激发灵感，有利于艺术创作。他们希望 的学习和生活。与我交流的学生中，有26．67％的学生谈到 能够主宰、决定自己的一切，对于辅导员的管理、家长或教 了宿舍关系难相处的问题．觉得宿舍同学“以自我为中 师的引导、学校管理部门的规章产生反感甚至抵触情绪，在 心，缺乏宽容，不能谦让别人，不换位思考而容易与别人 行为上往往表现出以自我为中心的散漫，带有一定的功利 发生矛盾”。 意识．合作观念相对淡薄、集体荣誉感不强。交谈的学生中， 1．3自我表现欲强。抗挫能力较弱。 有23．33％的学生提到了课堂分组排练很难合作的问题，常 “90后”艺术类大学生，思想活跃，想法新颖，个性张扬。 常约定好排练的时间和要求，却总有个别同学由于个人原 他们经常在微博、人人网、QQ空间等网络平台上针对课堂上 因没有按时到场或者台词没背熟练．耽误了整个团队的进 老师的话语或者学校的管理制度抒发自己的独特观点，在 程．造成同学间的不信任。而在班级集体活动中，也会出现 学生会竞选的讲台上敢于发表个性的设想和理念，在衣着、 几个班干之间相互推诿，通知不到位，导致活动无法正常开 发型、配饰上淋漓尽致地展现自我。我所在的学院每年一度 展．这体现了部分学生的协作能力和意识不强，没有较好的 的卡拉0K比赛，总是受到学生的热力追捧，不仅为了精彩的 团队精神。 节目．更是每年的现场都会有男生一曲歌罢，向心仪的女生 1．2虚拟交往形式广泛，缺乏良好的现实沟通技巧。 献上鲜花和浪漫的表白。 随着信息化时代的飞速发展，“90后”大学生的人际交 在强烈的表现欲望驱动下如果获得成功自然可喜， 往不再局限于传统的书信、电话、面对面的沟通和交流，交