珍珠鸟导学案表格.docVIP

学校 上犁川小学 年级 四年级 教师 科目 语文 课题 《珍珠鸟》 学习目标 1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文 3、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。 4、我能提高爱鸟护鸟的意识 第一课时导学 学习目标： 1、掌握基本的字词、文学常识 2、培养自主、合作探究的学习习惯 3、朗读课文、品味文章语言、思考人与动物的关系，理解生命中的爱与信赖。 导 学 课 前 预 习 案 自主预习 预习反馈 质 疑 1、自学生字词语。 我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍 1、听录音学习朗读（语气、感情） 2、学生范读 （注意体会情感） 3、小组朗读比赛：每个小组读两段 再读课文，思考课文写了一件什么事？ 1、掌握本课生字词及读音、成语及意思。 　呷（ ）　眸（ ）　眼睑（ ）　 雏（ ） 啄（ ）　垂蔓（ ）　 斑斑驳驳： 　 不动声色： 生意葱茏： 2、通读课文，读熟文章。 3、找出描写珍珠鸟特点的语句。 外形： 习性： 4、我会组词。！卷（ ） 拨（ ） 扭（ ） 猜（ ）倦（ ） 拔（ ） 纽（ ）情（ ） 课 中 探 究 案 合作探究 展示交流 点拨引导 我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。 2、珍珠鸟具有什么样的特点？ 3、归纳我为鸟儿做了哪些事情？ 4、鸟儿对我有怎样的反应？哪些地方可以看出？ 5、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？将将相关的一句话找出来。 6、默读课文四、五、六自然段，思考雏鸟是怎样与“我”亲的？ 7、我从最后一个自然段悟出一个道理。 课 后 延 伸 案 巩固延伸 达标测评 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么? 选词填空。 1、三个月后，那一团越发_________（繁琐 繁重 繁茂 繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（娇媚 娇嫩 娇气 娇丽）的鸣叫。 2、过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_______（长 露 挺 探）出来。 3、天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，_________（钻动 摇动 扭动 蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 学校 上犁川小学 年级 四年级 教师 高燕波 科目 语文 课题 《珍珠鸟》 学习目标 1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后四个自然段。 3、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。 4、我能养成独立阅读思考的习惯。 5、我能提高爱鸟护鸟的意识 第二课时导学 学习目标： 1、 2、 3、 4、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义,提高爱鸟护鸟的意识 导 学 复 习 回 顾 小组互查 新知预习 检查自学情况 正确、有感情地朗读描写珍珠鸟的句子 想想本文主要写了哪些内容？　　 通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面： 一、看拼音，写字词。（看谁写得正确、美观） Péi bàn suǒ xìnɡ bō