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申论理论专项笔记整理 主讲教师：张小龙 授课时间：2014-11-02——11-05 2014-11-02—05 张小龙：申论理论专项笔记 整理：青青 第一讲 大纲解读 阅读理解能力——全面把握给定资料的内容，把握给定资料各部分之间的关 系，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点。 综合分析能力——揭示材料所反映的本质问题，多角度地思考资料内容，作 出合理的推断或评价。 提出和解决问题能力——借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理 解分析的基础上，发现和界定问题，提出解决问题的方案或措施。 文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式， 准确规范、简明畅达地表述思想观点。 【大纲碎碎念】 一、阅读理解能力 （客观） 1、申论主要考察对材料的理解，这奠定了申论考试客观性的基础，申论与 行测一样，具有较强的客观性，很多考生喜欢把热点与模板搬在做题中，是一种 误解，建议考生不要为了凑字数去答题，要基于给定材料作答，申论考试的主题 是什么不重要，答题时要严格依据材料，准确理解给定资料，主要就是抄，包括 国考在内的题目中至少50%以上可以抄原词原文，要抄得准、快、简洁明了、重 点突出。 2、得分可能性最大的材料：①与问题相关的材料：例2013 国考地市级第一 题，如何做好基层文化建设工作，直接关系到中华民族传统文化的继承和弘扬， 请你谈谈“给定资料 1-3”对做好这方面工作有哪些启示。抄之前要审清问题的 对象、范围，具体怎么抄，后面讲真题时再分析；②高频关键词：与问题相关又 反复出现的字和词，得分可能性大且分值高，并且抄的时候前置，放在突出位置。 现在申论材料设置，大多采取关键信息后置的方式，判断是否高频，要提高自己 把握全局整体的能力，先抄后面的，抄重要的，抄得分大的；③短语短句：抄材 料时优先抄短语短句，越短包含信息量越多，形式上以顿号或引号表示，尤其是 1 打引号的，虽比较口语化，但经常作为得分点，关键词，句式结构常以排比句出 现，如自己平时答题时习惯用长句，就要尝试学着删减成短句；④信息量大的句 子，一眼看上去读不明白、理解费劲的字词，一般情况下得分可能性高，材料中 信息量过大的长句，建议拆分成几条，并且加上逗号或顿号，这样让答题信息量 看起来更大，方便阅卷；⑤很长啰嗦且无概括性句子：需提炼事实所包含的观点， 很多同学喜欢去概括段落大意，后来发现材料中就有概括总结的规范性的“原词 原句”，所以应先抄后提炼，当材料零散、呈现象、不集中时，可加以概括，根 据历年考试真题，有接近一半的题不用提炼，照抄即可。提炼时注意表达的准确 性，用规范、简洁、准确的词去表述，即含义在材料之内，表达在材料之外，这 需要平时积累一些语言表达，有一定词汇量，例：材料中提到过街天桥不方便， 离公交车站远。同学们可能写天桥离公交车站远，老师可能写市政规划不人性、 不科学，这就是语言词汇积累的差距，我们要通过多做题、在反复中形成条件反 射，如看到题中有“强制”、“强拆”等字眼，第一反应是不民主、不人性。抄 比提炼占的分值大，把材料抄准、抄好、抄得简洁明了、大方，得分就高。一般 来说，李克强总理的讲话对答申论客观题帮助较大，习总书记的讲话比较适合答 作文和面试。 二、综合分析能力——对申论答题来说，把点写全，先抄，后加工，再揭示、 推断、分析，分析推断的词句后置。推断或评价，带有一定的主观性，如根据天 桥设计得远，不科学、不人性，推断出：背后反映了政府公共意识差、执政能力 不强，市政设施未经实地调查、科学论证、拍脑袋决策，一般情况下，这种得分 是较小的。（比较客观） 三、提出和解决问题能力——基于材料解决问题，先抄材料中的对策，推断 的后置，主观题目，根据常识、生活经验作答。例：12 年国考地市级，对 T 市 市民出行存在的问题提对策，如出行坐公交车不方便这一条 ，相应对策是完善 相关公交设施。（有一定主观） 四、文字表达能力——表达是否流畅、文字是否优美，并不重要，主要看是 否准确、简洁。 2 五、大纲给我们的提示：