盘古开天辟地学案.docVIP

18盘古开天地 教材分析： 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。 课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。 在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。 课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。 教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。 学习目标： 1认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 课前预习：新课标第一网 读课文，画出生字词，借助音节或工具书读准字音。 读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。 读课文，用自己的话讲故事。 预习了课文，请你完成下列作业，检测一下自己的预习情况吧！ 预习作业： 1、读课文后，我知道了《盘古开天地》是一则 ，它以丰富的想象讲述了 的故事。 （如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红★） 2、用“√”画出下列字的正确读音。 猛（měng mǒng） 辽（liáo niáo） 阔（kuò kò） 肤（hū fū） （如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红★） 3、根据课文内容，进行连线练习。 气息 四极 声音 太阳和月亮 四肢 花草树木 眼睛 雨露 血液 雷声 肌肤 江河 汗水 大地 汗毛 风云 （如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红★） 第一课时 导入新课，揭题。 今天我们来学习一个神话故事。板书：盘古开天地 有谁知道什么叫神话故事？ （是古代人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。） 大家可否知道，我们天和地在很久很久以前是什么样子的呢？下面就让我们看一看，这个故事里是怎样告诉我们的？ 。 1、 初读课文，要求画出带有生字的词语。 2、 生字词。读准字音，认清字形。 读生字，注意把字音读准确。 注意观察生字的字形，找出容易写错的生字，互相提醒容易写错的笔画。 小组内讨论你们是如何记住这些字的。 给生字扩词。（还可以组哪些词？） （2）学生汇报自学情况，教师指导容易写错的生字，在黑板示范书写。 3）读生字词，练习写生字。 （4）生字词听写。 （5）学生互相改。 3、通读课文，检查自学情况。 默读课文，思考： 课文讲的是一个什么故事？ （课文讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。） 再读课文，理清脉络。 提供每段段意，让学生给课文分段。 第一部分：总写盘古分开了天地。 第二部分：写盘古顶天立地使天地形成的过程。 第三部分：详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。 第四部分：高度评价盘古开天辟地的献身精神。 五、练习朗读课文。 第二课时 教学目的： 理解课文内容。 学习盘古开天辟地的献身精神。 会复述课文内容。 教学过程： 复习检查。 指名读生字词。 指名读课文，要读准字音。 解释课文词语。 课文中哪些词语你是不懂的？把它画出来，并通过查字典或联系上下文理解。 需要解释的词语： 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 混沌：本课指宇宙形成以前模糊一团的景象。 辽阔：辽远广阔或宽广空旷。 奔流不息：不停息地急速流淌。 滋润：含水分多，不干燥。 通读全文后回答。 故事发生在什么时候？地点在哪儿？主人公是谁？ 讨论后归纳： 时间：很久很久以前。 地点：在混沌的宇宙中，天地还没分开。 人物：盘古巨人。 读第2自然段，找出这段中几组反义词、近义词。 反义词：轻——重 清——浊 上升——下降 近义词：漆黑——黑暗 缓缓——慢慢 师问：这段讲了什么事情？ （盘古分开了天地。） 齐读第3自然段，画出盘古顶天立地使天地形成的句子。 （头顶着天，用脚使劲蹬着地……累得倒了下