练拼音、写汉字、学组词学案.docxVIP

个性化学案 暑期小学一年级练拼音、写汉字、学组词学案4适用学科语文适用年级小一适用区域广东课时时长（分钟）60知识点汉语拼音方案、字母表、声母表、韵母表、单韵母、复韵母、整体认读、声调符号、隔音符号、Y、W使用规律、韵母的省写、标调歌、隔音符号的规定、书写规则、多音字、形声字、形近字、同音字、常用字的识记、纠正错误读音等。教学目标练拼音、写汉字、学组词教学重点重学拼音教学难点练写并识记汉字【教学过程】 4dtnl 教学目标： 学会 d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节。 教学难点：n l 的发音及 n l 与韵母的拼读。 教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 第一课时 课时目标： 学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。 学习 d t 与单韵母的拼音。 能够看图说一句完整的话。 教学过程： 复习检查。 卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都 标在韵母上面。 复习带调音节 bá pá bà mü mù bù mǒ等。 认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最 好，读得最准。 教学声母 d。 看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是 d，板书：d。 教学 d 的发音，记清形。 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学 d 与单韵母组成的音节。 （1）板书 d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书： dì。 （2）读 di 的四声，组词读。 （四）教学声母 t。 1、出示雨伞，引出 t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把 弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是 t 了。 2、教学 t 的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t 的区别。（发 t 时，嘴里有一股气送出。）p、t 一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 t t t。 3、指导 t 的书写。 4、拼读 t 与单韵母组成的音节。 （1）t---?---t?谁会读？t---ū---tū？ （2）拼读 ta te ti tu 及四声连读。 （五）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上， ，伞柄朝下， ，学生读字母。 （f） （t） 第二课时 （一）复习检查。 复习字母：b p d t m f a 拼读音节：dì di、mü ma、bà ba 导入新课。 今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 教学声母 n。 猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞 m m m。今天我们要学一个门洞的 n， 板书 n。 教学 n 的发音，认清形。 谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n，一扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放 茶杯 n n n。 ） 教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 教学 n 和á的拼音。 板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。 （指名读）声母 n，韵母á，直呼 ná。进行 na 的四声练 习。 指导书写。 教学声母 l。 看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ） “乐”的声母就是“l” 。板书：l 读准音，认清形。 范读，讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。 记忆字形：一根小棒 l l l。 教学 l 和í的拼音。 板书：l---lí---lí （指名拼读） 指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 复习巩固。 第三课时