美国孩子每天坚持阅读20分钟全靠这张名为ReadingLog的图表.pdfVIP

美美国国孩孩子子每每天天坚坚持持阅阅读读20分分钟钟，，全全靠靠这这张张名名为为ReadingLog的的 图图表表 美国孩子普遍阅读量惊人，以我所教的 年级的一周的英文功课为例：Monday: Write Write 5 sentences. The sentences must have past tense irregular verbs. Example (eat, ate) ead 20 minutes.Tuesday: Write 5 sentences. Underline the subjects and circle the predicates. ead 20 minutes.Wednesday: Write 5 sentences. Add prepositions to your sentences and highlight them. ead 20 minutes.Thursday: Write a letter to a friend to tell him/her about your plans for the weekend. ead 20 minutes.这些时间是用来仅仅做阅读 练习，还不包括做语法练习等等。这和他们从小养成的“每天都要读一点”的好习惯息 息相关，如何培养起来的呢？在美国学校布置的课后作业里，都少不了一个阅读神器 —— eading log。 这是一个用来督促小孩阅读的“阅读记录单”。下面我和大家介绍一 下，附有分别适合低年级和高年级孩子使用的各种模板。 （美国社会各种公益机构或商家也是用鼓励“阅读记录单”鼓励孩子阅读）▋阅读记录 单：先谈为何阅读、如何阅读、读什么下面是我去年发给学生家长做阅读记录单的通 知书。当时是刚刚开始做读书记录单，因此我只要求学生一个星期做 个晚上的阅读 记录。在通知书里，我很详细地解释了阅读的重要性、如何阅读、读什么。 如何阅读上，美国孩子讲究 ead aloud(大声朗读)，研究表示，大量的大声朗读可以帮 助孩子提高理解的能力。如果一个学生每天读20分钟，那么一个学年他会读3600分 钟，相当一年会读1,800,000个字， 也就是20本书。数据表示能坚持的孩子在每年的美 国州考中起码能在英文测试中成绩超过90%的孩子。如果孩子每天只读5分钟书，那么 他一年也就读5本书，在州考中成绩大概在50%左右。如果每天仅仅读一分钟书，相当 于每年才读一本书，他的水平在美国州考整体水平中将位于10%左右的水平。 以我所在的学校二年级的英文课为例——一堂典型的美国小学二年级英语课，以是老 师直接教授20分钟大声朗读技巧为开头。有的时候老师会读故事，穿插各种读书技 巧。然后是做20分钟的亲子阅读与互动阅读练习。最后是30分钟的写作。没有规定的 课本，如果有所谓的“教材”， 也只是阅读训练中的参考资料，孩子们从大量的童书中 爱上阅读。那么美国孩子会选择什么样的书呢？在美国小学的课堂里做阅读训练，通 常孩子有一个自己的 eading bags （读书小袋子），孩子是可以自由地选择自己喜欢的 书，没有规定读的书。同时，老师会教孩子选择自己感兴趣的书的技巧：你对这本书 的内容是否感兴趣？这本书里面的字是否能读懂？如果不懂也没有兴趣，这本书不属 于你，那就放心大胆地扔掉吧！ ▋低年级孩子：借助大量图片辅助阅读每个年龄段都有每个年龄段的不同，阅读记录 单也是按照不同的年龄有不同的设计。低年级的孩子还不太认字，需要大量的图片辅 助，大部分还停留在读绘本阶段。小的孩子比较喜欢简单可爱的设计。下面这个阅读 记录单是按照月来的变化有不同的图形，八月是铅笔，九月是苹果，十月是玉米糖， 十一月是南瓜。 这个阅读记录单设计是一个帽子的形状，每读十分钟可以给帽子上的一个条纹涂颜 色，一个帽子有六个条纹，一共是六十分钟。所以孩子可以很形象地对比自己每一天 阅读的时间，观察自己的进步。 完成了目标以后还能获得奖励卡。 也有的阅读记录单可以给自己读的书评分，并且记录每天读的分钟数。 这个阅读记录单可以评分，而且还可以颁发彩色的奖状以示奖励。 ▋高年级孩子：用5个方法快速写读后感中高年级的孩子则会尝试写一些reading response (读后感)。这里有几种不同的英文写读后感的方法：1、Write a summary(写总 结)读完一段文字或一本书后，写总结是最好的反馈的方式之一。写总结需要从章节中 提取重要的信息。有一些好的方法可以帮助孩子来写总结：主要人物SOMEONE (the main character)