立项编号预期完成日期2013年6月分析.docVIP

立项编号： 预期完成日期： 2013 年 6月 吴江市第四批微型课题 申报书 课题名称 提高小学生耐挫力的实践研究 课题主持人 周迎飞 工作单位 吴江市北厍小学 申报日期 2011年10月24日 吴江市教育科学研究室 填报说明 1．吴江市第四批微型课题申报者填写本《申报书》。 2．填写时，要认真负责，实事求是，严谨明了，清晰易辨。可以直接上网下载本《申报书》后在电脑上填写。 3．关于封面的填写： 左上角“立项编号”栏，所有申报者均无须填写。批准立项后由吴江市教育科学研究室填写。 根据课题设计的“年、月”格式填写“预期完成时间”。 “课题主持人”可以填一人；如确实有必要，“课题主持人”也可以填两人。 “工作单位”栏内必须规范填写申报单位的完整名称。 4．“课题研究人员基本信息”栏中，各级教育科学“十一五”规划课题及吴江市2009-2011学年课题完成情况的填写要注明级别、课题名称、参与情况（主持/核心参与）和完成情况（已结题/在研/终止/撤项）。 5．《申报书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按规定程序逐级报送。《申报书》需报送2份原件。 6．《申报书》中“课题研究设计与论证报告”总字数约4000字为宜，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 （ 课 题 组 组 长 ） 姓 名 周迎飞 性别 女 民族 汉 出生年月 1978.1 行政职务 德育处副主任 专业技术职务 小高 研究专长 学校心理咨询师 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 吴江市北厍小学 E-mail bsxxzyf@126.com 通讯地址 吴江市北厍小学 邮政编码 215214 各级教育科学“十一五”规划课题与吴江市2009-2011学年课题完成情况 参加2009—2011年双学年课题《运用评价性语言提高学生积极性的实践研究.》研究并顺利结题。 “十 一五” 期 间 教 育 科 研 情 况 论文或论著（限填10篇） 独立或以第一作者身份公开发表或出版的 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的 报刊（或出版社）名称及日期 《有效评价让课堂更精彩》 《厍小教育》 《拯救无助生》 《辅导员》2010年6月 课题组 副组长 姓名 行政职务 专业技术职务 研究专长 电话 E-mail （不含课题组组长、副组长；限填8人） 课 题 组 成 员 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组内分工 殷志娟 北厍小学 小一 学生遇到挫折后的表现的课题研究 二、课题研究设计与论证报告（总字数约4000字为宜） （一）课题的核心概念及其界定 一、课题的核心及其界定： 1、课题中的研究对象是一至六年级学生。 2、挫折，是指人们为满足自己的某种需要，在追求达到特定目标的活动中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，使其需要不能获得满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。 3、心理耐挫力，是指学生对挫折的抵抗力。即在遭受挫折后，能采取积极进取的态度和妥善的处理方法，通过调整目标等来对付挫折的能力。 4、挫折教育，是指为培养孩子提高心理耐挫力而进行的教育。 5、挫折情境，是指使需要不能满足的内外障碍或干扰等情境状态或情境条件。如考试不合格，比赛没有获得名次，被老师批评，受到讽刺打击等。 （二）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处 《中小学心理健康教育指导纲要》的要求：教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出：“应使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。”国内相关研究：“小学生耐挫心理实践研究”在国内尚未有专题研究，但在小学生心理健康研究中，涉及挫折反应、挫折情景及耐挫能力的作用等内容较多。如：著名心理学家沈德立教授在《儿童心理与行为研究》课题中认为：“消除学生的脆弱心理要提高学生的自控水平，培养耐挫能力。”江苏海安县教育局教科室对小学生耐挫能力进行研究，认为从交往指导的角度看，也要加强中小学生的耐挫力培养，提高他们的适应力和自我接