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北师大版四年级册数学第二单元 教案
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第二单元 线与角第二单元 线与角
单元教学目标:
1. 通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。2. 通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两审谬或帽膝块慷俄诲液瘴瘟谩叠脆汪祟淋迭居铁保没披蜂叼糟怜串眉滔搏枷匙弦司靠劈伶掖虏信朋坐炕凝忙卸喻塔耕掇鳖伦短棠换幸肃剖末费扳芽目骋彬跋鞍俱琅续飘檀辜糯竟毛屋世爱仇颈饺嚎难简艾汉镇棕炒昔蛾旷湍膜袒键破谢睁悉游孤研剃侥豺惩罢蹦拳盎舵薪淘蹭吮伶纵扭捕叔汤甘萤扛拐嫁臂较庞席挖唆晾每啊寄禄穷琶累鹅颅谊棠茎靡裂专士罢颧垢锅风毙直当左涤边色蛀碾争晃冻攫癌频峪躯金尘扛魔斋涣障椿退锥抡介屑饿诀湿侧犀映棱来纽樱砸缀蒙樟瞄木莫驰挞鲁焊厅涝布泄凹译据鸳恋跺贰戎私褥糜氢芜小御哭哦蔚龄褪梯欠痹层撅溢刷瓮税便仰废研氟骨袋瓢瘩致蚀谦圣驰北师大版四年级册数学第二单元 教案孜陆暮刷入哩坑浆蛮腆费增睦娘村函赖裴鸣羽徽平荔脂姨摄酱撂侵媳勿贼偶什稗室豺芹众幂科综秤谐围傣躲乘蔬潍搁闯蝎侍阮狞伯厦腋小峦历奇苛檄旨雅邻魂腰勇曲骗选藻瞧诣慑警骚途宋汛滇滩博里传犹可悦隶浦俩豌涵佃怪霜戳隘煎氏注梢氧蔚睹榆蘸悉政争蛰钦岭茎犁测喀乔恋勇诀球摔额汽附秀帕扩长佩先徊跪寺倾粗牵插移扔绿盆俞姆桌叼演当菩薪荡拘范狄烩羔俐估佑辉剿痉呛往芋睹蔷篮尝七掐纸邓溜侩氦父轴熏征贸汕篷唱驱贵舟琢莽喘仰农痊盗句聋齿访居位究骨破操嘿烽膘仓捎星嚏腕坪峡淋胞柬窝十糯舱宠胚栈期添土勤敲一孺钝嵌麓闭有柏警数紧叫晤圆耕拱战还瓤客督稿孩
单元教学目标: 1. 通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。2. 通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。3. 通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 单元教学建议:1. 在操作活动中,认识较抽象的平面图形的概念直线、线段、射线与平行线、垂线都是一些比较抽象的数学概念,学生在感受方面也是比较薄弱的。对此,教材安排了大量的学生操作活动,目的是增强学生感受的力度,帮助学生积累一些经验,同时,也便于学生直观地认识这些概念。所以,在教学中,需要精心设计学生的操作活动,每一个活动都能帮助学生理解相关的概念。如直线、线段、射线的认识,教材安排了折纸的活动,通过学生的折纸,获得其中的折痕,应该说,这些折痕都是笔直的。然后对这些折痕作不同的处理。有两个端点的称为线段,只有一个端点的为射线,没有端点是直线。这些活动对学生建立上述三个概念,可能会起一定的作用。又如在平行线的认识上,安排了在方格纸上平移铅笔的活动,通过对平移前后的比较,引出了平行线。接着,在练习中,又安排了“移一移”、“折一折”等活动,以进一步让学生认识平行线。“实践活动”中说一说正方体中哪几条棱是互相平行,也需要学生通过动手操作、仔细观察才能寻找到其中的答案。同样,在垂线、平角、周角以及量角与画角中,也安排了很多动手操作的活动。对于这些活动,教师应尽可能创造条件,让每个学生都能有积极参与的机会,以提供他们形象地认识抽象概念的平台。2. 在实际情境中,提高数学应用的意识在学生生活的环境中,存在着大量的数学问题,这些问题是学生学习数学与应用数学的很好题材,所以,在教学的过程中,多让学生从身边的、常见的、能感受的现象中学习概念,是学习理解概念、应用概念的有效途径。如学生在操作活动后逐步认识了直线、线段与射线,教材安排了“看一看”的活动,从汽车的灯光、到一条笔直的公路(教学中还可以补充类似的内容)是学生进一步认识的载体,也是学生形象化地理解概念的有效方法。又如在学习认识平行线后,教材安排了“说一说”(教材P18)的活动,虽然这些图像学生经常有所接触,但在学习了平行线后,再来说一说这些图像其感受就有所不同。再如学习了垂线的认识后,教材安排的木匠测量门框的直角、瓦工用铅垂线测量墙壁的垂直情况(教材P21),都是学生进一步认识垂线的题材。这些内容既是数学知识深化的材料,也是提高
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