吉林省白城市通榆县八年级数学上册 11.2.1 三角形的内角导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

课题:11.2.1三角形的内角 学习目标：1.了解三角形的内角和的验证及证明过程； 2.熟练利用三角形的内角和及直角三角形两锐角的关系解决问题； 3.知道添加辅助线是帮助解决数学问题的方法. 知识回顾：三角形的内角和等于 。 一、自主学习 1在三角形硬纸片上标出三个内角的编码 2 让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出的度数，可得到 3 剪下，按图（2）拼在一起，从而还可得到 图2 4 把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果。 可见：三角形的内角和为 。 二、合作探究 1、如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？ 已知，说明，你有几种方法？结合图（1）（2）（3） 归纳：在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添加的线叫做 .在平面几何里，辅助线通常画成 为了证明三个角的和为180°,转化为一个 或 互补,这种转化思想是数学中的常用方法. 例题：如图，C岛在A岛的北偏东方向，B岛在A岛的北偏东方向，C岛在B岛的北偏西方向，从C岛看A、B两岛的视角是多少度？ 2、如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，由三角形内角和定理，得 ∠A+∠B+∠C= °， A 即 ∠A+∠B+90°= °， 所以 ∠A+∠B= °. C B 由此得到：直角三角形的两个锐角 。 (直角三角形可以用符号“Rt△”表示，如直角三角形ABC可以写成Rt△ABC.) 3、如图，在△ABC中，∠A+∠B=90°，由三角形内角和定理， 得∠A+∠B+∠C= °， A 即 ∠C +90°= °， 所以 ∠C = °， 所以△ABC是______三角形. C B 由此可得：有两个角互余的三角形是 。 检测 1、在△ABC中,若∠A=80°,∠C=20°,则∠B=____,若∠A=80°,∠B=∠C,则∠C=____。 2、已知△ABC的三个内角的度数之比∠A∶∠B∶∠C=1∶3∶5，则∠B=____，∠C=____。 3、如图，在△ABC中∠C=60°，∠B=50°，AD是∠BAC的平分线，则 ∠BAD= ∠DAC=____,∠ADB=_____。 4、在△ABC中，∠B，∠C的平分线交于点O，若∠BOC=132°，则∠A=______. 5、如图，已知∠ABD=20°, ∠DBC=25°, ∠A=35°,则∠BDC的度数为______. 6、如图，在△ABC中，∠B=∠C， FD⊥AB，DE⊥AC，∠AED=158°，则∠EDF=______ 7判断 （1） 三角形中最大的角是，那么这个三角形是锐角三角形（ ）（4题） （6题） （2） 一个三角形中最多只有一个钝角或直角（ ） （3） 一个等腰三角形一定是锐角三角形（ ） （4） 一个三角形最少有一个角不大于（ ） 4