《用2-6的乘法口诀求商》听课有感.docVIP

《用2-6的乘法口诀求商》听课有感 　　2月24日清晨第一节课，我们数学组15名教师在姚校长、步主任的带领下，一起走进了二年级6班，聆听了朱**老师的数学课《用2-6的乘法口诀求商》，也正式拉开了我校数学教研“两周课”的序幕。下面谈一谈我的听课感受： 　　1.本节课教师在钻研教材和了解学情的基础上做到“三重视、一落实”，首先，教师分析学情，重视情境创设，找准二年级学生喜欢的话题，用“孙悟空分桃子”这一儿童喜闻乐见的情境引出课题，同时“看看谁能吃到孙悟空分到的桃子”等语言轻松幽默，有助于调动二年级孩子参与积极性。第二，教师钻研教材，这节课的教学目标，除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法的求商的过程，提倡算法多样化，并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商。依据以上目标，教师出示题目后，放手让学生通过“摆一摆、写一写、说一说”等活动自主探索求商过程，从而得到用“连减”“连加”“乘法口诀”三种方式求出结果，完成教学目标。第三，重视学生展示交流机会，1.采用小组合作形式交流操作结果，2.运用激励性语言“老师喜欢会动手操作也会说道理的学生，看看谁能做的好，说的也好！”鼓励学生交流，通过学生发言可以看出，二年级孩子说理清楚，说明老师平时重视。同时，课堂作业了分两个层次，落实了分层作业。 　　2.不可忽视的两个问题：第一，解读教材需更细致。巩固练习中“气球”一题，是一道开放性试题，学生可以从多个角度观察，理解算式“6÷3=2”，教师之挖掘了“把6个气球平均分给3个小朋友”限制了孩子思维。第二，对用乘法口诀求商这一方法的指导，还可以再细致一些，根据课堂掌握情况可对后进生更多关注。 　　3.思考：在探讨求商的方法时，学生用的方法有乘法和除法口诀，但是用连加和连减的方式求商几乎没有，那么，相较用乘法口诀，一年级学过的用连加和连减方法解决此类问题思维层次就显得略低了。那么，老师还有没有必要在学生已经可以自觉用除法口诀的情况下，让他们联系上之前学过的方法呢？ daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student, outstanding student cadres, civilized student.2, at least once a semester, parents will be