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生活中的数学 Mathematics in Life 单元概览 / Unit Summary 在日常生活中，经常碰到打折降价、涨价等一些实际问题。学生掌握百分比知识并尝试在生活中灵 简介 活运用，于是能否“选择优惠”，成为他们用数学知识于生活的一个突破口。他们在快餐店实地调 (At a Glance) 查，加深了对百分比的理解，激发了学习数学的兴趣。最后的展示活动、网站制作、小论文撰写， 年级水平： 6-8 使他们把更大的数学学习兴趣投向更广泛的外部世界。 学科： 数学、信息技术、综合实践 课程框架问题 / Curriculum-Framing Questions 主题 ： 百分比 Essential Question: 基本问题 关键词 ： 你能运用数学知识解决生活中的问题吗？ 折扣、百分比、生活、理财 Unit Questions: 单元问题 所需时间： 你如何帮助自己、朋友或者家人选择最优惠的套餐 ？ 5天，除两次课堂时间，其余 为什么百分比知识是帮助我们比较、选择和解决问题的重要工具之一？ 是放学后的校外活动时间 Content Questions: 内容问题 折扣如何定义 ？折扣与百分比两者之间如何转化？ 根据打折优惠促销方式，你会选择最佳方案吗 ？ 生活中哪些地方会用到百分比知识 ？ 所需材料 (Things You Need) 教学过程 / Instructional Procedures 准备活动 标准 1. 与学生交谈，了解在他们经常消费的场所中，哪些是常有优惠促销打折活动的。这些场所可 资源 能是饮食店，电影院、书店、服装店等。不管学生是独自去，还是与朋友、父母一起去，只 要选择大多数学生都遇到过的有打折优惠活动的场所即可。这里的快餐店只是一个例子。 2. 设计一张问卷调查表内容包括班级、姓名、性别、居住地址、社会实践能力、生活附近快餐 店，平时是否考虑打折优惠，是如何选择优惠套餐的等等。并按班级人数印刷好。问卷调查 目的是让学生审视 自己是否关注过生活中的 数学，激发他们用知识来帮自己和他人恰当消费的愿望和兴趣。 3. 组织学生预习六年级数学第二册第三章百分比内容（掌握折扣的定义，折扣与百分比之间的换算）。鼓励他们提出问题，但不急于回 答。 4. 预约计算机老师在活动过程中给予学生计算机方面（Microsoft PowerPoint*制作学生演示文稿、学生个人网页制作、上网查询）的指 导。 导入 1. 向班级同学发放“选择优惠问卷调查表” (DOC 20KB)，指导学生按要求认真填写。因为表中有问及“是否考虑过打折优惠的套餐”，学 生出于真实的习惯或者怕别人笑话斤斤计较，会做否定性回答。这时教师应该告诉学生，懂得合理地消费既是一种生活能力，也是一种 美德。教师收上来后，根据学生资料分成若干小组，注意居住地址较接近、社会实践能力强弱搭配较合理、男女比例能够考虑则更 好。 2. 让同学进行分组讨论。老师提出单元问题1，即你如何帮助自己、朋友或者家人选择最优惠的套餐 ？ 可以组织小组讨论时稍稍展开 ：