七年级下第二单元-爱国情怀-教学设计.docVIP

七年级下第二单元”爱国情怀”教学设计 　　七年级下第二单元”爱国情怀”教学设计 　　[单元教学要求] 　　1.要反复朗读课文，整体感知课文思想内容，培养崇高的爱国主义情操。 　　2.揣摩精彩段落和关键词句，学习运用语言的技巧。 　　3.体会课文所表达的思想感情。 　　[单元教学主题及课时安排] 　　主题一：学汉字文化，传词语瑰宝??? 字词、文学常识积累 　　2课时单元导读课单元导读+文学常识+浏览单元文章 　　主题二：2课时? 群文阅读课? 谁人曾听黄河壮 　　学习内容：1、《黄河颂》、自主阅读《丛书2?爱国情怀》第2页《倾听黄河》、第9页《奔腾吧，黄河》、第59页《水调歌头。赋三门津》、第87页《我骄傲，我是中国人》、第173页《赠裴十四》 　　主题三：2课时? 精读拓展课?? 悠悠课堂情? 拳拳爱国心 　　教学内容：《最后一课》都德、自主阅读《丛书2?爱国情怀》第69页《最后一课》、第74页《读》 　　主题四：??? 2课时? 情感意蕴课? 巧用排比，妙抒感情? 国耻勿忘 　　学习篇目：《土地的誓言》自主阅读《丛书2?爱国情怀》第128页《不跪的中国人》、第193页《有人问起我的家》 　　主题五：3课时? 古文赏读课????? 千古情怀（文言文） 　　学习篇目：《木兰诗》、自主阅读《丛书2?爱国情怀》第62页《白马篇》第175页《诉衷情》、第244页《金陵驿》 　　主题六：3课时? 自主阅读课自由选择阅读《丛书2?爱国情怀》其他文章激发爱国情感，培养家国情怀 　　主题七：作文教学2课时?? 写作训练课 　　单元写作训练《学习抒情》?? 内容前置，任务驱动 　　主题二：黄河，母亲河 　　【教学篇目】《黄河颂》、自主阅读《丛书2?爱国情怀》第2页《倾听黄河》、第9页《奔腾吧，黄河》、第59页《水调歌头。赋三门津》、第87页《我骄傲，我是中国人》、第173页《赠裴十四》 　　【教学目标】 　　1.???? 培养朗读、感悟和理解能力，培养语言鉴赏能力。 　　2.深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 　　3.通过拓展学习建立对黄河的整体认识。 　　【教学时间】2课时 　　【教学过程】 　　一、创设情境，导入新课 　　（放黄河的视频）生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。今天我们要走近母亲河，体会黄河的英雄气概以及龙的传人对黄河的情感。（板书课题） 　　二、说黄河，激发诗情 　　话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。 　　三、颂黄河，学习《黄河颂》 　　1.背景介绍。 　　2.音乐欣赏，自由读文。 　　（播放音乐《黄河颂》）欣赏后，我们的胸中是否也激情澎湃呢？下面自由读文，你们觉得该用什么样的语气来朗读呢？（激昂、雄健、悲壮！） 　　3.指名读文。 　　选择你最喜欢的章节，读给大家。 　　4.美读课文。 　　选取几个片段，美读体验。要求：①读出感情，气势；②语音清晰，准确。 　　5.研读诗歌。 　　①本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？ 　　②开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 　　③诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现”啊！黄河！”起什么作用？ 　　④全诗表达了作者怎样的思想感情？ 　　6.师生齐诵。 　　伴音齐诵，领悟诗意，再现美景，诵出诗情。（配乐诵读） 　　交流展示黄河版《龙的传人》??? 古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河。从昆仑山奔向黄海边，惊涛澎湃掀起狂澜。你是中华民族的摇篮，五千年文化从此发源。浊流宛转九曲连环，英雄故事在身边上演。 　　古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河。百年前划破了宁静夜，枪炮震醒了国民心房。谁人曾听见黄河壮，筑成民族的精神屏障。鼓舞祖国的英雄儿女，抗击敌寇伟大坚强。 　　古老的东方有一条河，它的名字就叫黄河。和平年代它还未欢喜，断流污染酿生态危机。中华儿女齐心协力，保护黄河谱新的传奇。盼再听黄河的壮丽，爱国情怀永不移。 　　全班握拳高喊：??? 我骄傲，我是中国人！黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人！我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊”中国得分！”我骄傲，我是