七年级数学下思维探究-有理数的运算（有答案）.docVIP

七年级数学下思维探究-有理数的运算（有答案） 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址 杨辉，中国南宋时期杰出的数学家，大约于世纪中叶至末叶生活在钱塘（今杭州）一带．他一生著作很多，著名的数学书共种卷．大家熟悉的“杨辉三角”数表就在他年所著的《详解九章算术》一书里记载着，他在《续古摘奇算法》中介绍了各种形式的“纵横图”及有关的构造方法． 3．有理数的运算 有理数及其运算是整个数与代数的基础，有关式的所有运算都是建立在数的运算基础上．深刻理解有理数相关概念，掌握一定的有理数运算技能是数与代数学习的基础． 有理数的运算不同于算术数的运算：这是因为有理数的运算每一步要确定符号，有理数的运算很多是字母运算，也就是常说的符号演算． 运算能力是运算技能与推理能力的结合．这就要求我们既能正确地算出结果，又善于观察问题的结构特点，选择合理的运算路径，提高运算的速度．有理数运算常用的技巧与方法有： 利用运算律；以符代数；恰当分组；裂项相消；分解相约；错位相减等． 问题解决 例1（1）已知，记，，…，，则通过计算推测的表达式________．（用含的代数式表示） （2）若、是互为相反数，、是互为倒数，的绝对值等于，则的值是____． 试一试对于（2），运用相关概念的特征解题． 例2已知整数、、、满足，且，那么等于（）． ．．．． 试一试解题的关键是把表示成个不同整数的积的形式． 例3计算 （1）； （2）； （3）． 试一试对于（1），设原式，将各括号反序相加；对于（2），若计算每个分母值，则易掩盖问题的实质，不妨先从考察一般情形入手；对于（3），视除数为一整体，从寻找被除数与除数的关系入手， 例4在数学活动中，小明为了求的值（结果用表示），设计了如图所示的几何图形． （1）请你用这个几何图形求的值； （2）请你用图②，再设计一个能求的值的几何图形． 试一试求原式的值有不同的解题方法，而剖分图形面积是构造图形的关键． 例5在，，…，前面任意添上正号和负号，求其非负和的最小值． 分析与解首先确定非负代数和的最小值的下限，然后通过构造法证明这个下限可以达到即可．整数的和差仍是整数，而最小的非负整数是．代数和的最小值能是吗？能是吗？由于任意添“+”号或“-”号，形式多样，因此，不可能一一尝试再作解答，从奇数、偶数的性质入手． 因与的奇偶性相同，故所求代数和的奇偶性与的奇偶性相同，即为奇数．因此，所求非负代数和不会小于． 又， 所求非负代数和的最小值为． 类比 类比是一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，作出它们在其他特征上也可能相似的结论． 触类旁通，即用类比的方法提出问题及寻求解决问题的途径和方法． 例6观察下面的计算过程 ． 问：（1）从上面的解题方法中，你发现了什么？用字母表示这一规律． （2）“学问”，既要学会解答，又要学会发问．爱因斯坦曾说：。提出问题比解决问题更重要”． 请用类比的方法尽可能多地提出类似的问题． 分析与解（1）． （2）从连续自然数到连续偶数，从个到个，从分数到整数，类比可提出下列计算问题： ①； ②； ③； ④． 数学冲浪 知识技能广场 1．如图，每一个小方格的面积为，则可根据面积计算得到如下算式：________．（用表示，是正整数）． 2．某数学活动小组的位同学站成一列做报数游戏，规则是：从前面第一位同学开始，每位同学依次报自己顺序数的倒数加，第位同学报，第位同学报，第位同学报，这样得到的个数的积为_________． 3．计算： （1）_________． （2）_______． 4．“数学王子”高斯从小就善于观察和思考，在他读小学时就能在课堂上快速地计算出，今天我们可以将高斯的做法归纳如下： ① ② ①+②有，． 请类比以上做法，回答下列问题： 若为正整数，，则_______． 5．设，在代数式，，，，，，中负数的个数是（） ．．．． 6．我国邮政国内外埠邮寄印刷品邮资标准如下：克以内元，每增加克（不足克按克计）元．某人从成都邮寄一本书到上海，书的质量为克，则他应付邮资（）元． ．．．． 7．为了求的值，可令，则，因此，所以．仿照上面推理计算出的值是（）． ．．．． 8．下面是按一定规律排列的一列数： 第个数：； 第个数：； 第个数：； …… 第个数：． 那么，在第个数、第个数、第个数、第个数中，最大的数是（） ．第个数．第个数．第个数．第个数 9．观察图形，解答问题： （1）按下表已填写的形式填写表中的空格： 图①图②图③ 三个角上 三个数的积 三个角上 三个数的和 积与和的商 （2）请用你发现的规律求出图④中的数和图⑤中的数． 10．观察下列等式： 第个等式：； 第个等式：； 第个等式：； 第个等式：； …… 请解答下列问题： （1）按以上规律列出第个等式：_______=_