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标点符号专题 常用标点符号一览表 顿号 、 书名号《 》 逗号 ， 括号（ ） 分号 ； 冒号（： ） 问号 ？ 引号 “ ” 破折号 —— 省略号 …… 顿号、逗号、分号 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 例：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 逗号表示句子内部的一般性停顿。 例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 问号:主要表示疑问句和反问句末尾的停顿 选择关系的问句中间的停顿不用问号，只能在整个问句末尾用问号。 例：去好呢，还是不去好呢？ 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。 例：我也不知道该谁去。 引 号 表引用。 例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天已经两千多年了。 表特定称谓或需着重指出的部分。 例：“父亲”是一个充满着爱与威严的称谓。 表讽刺或否定。 例：“再继续写些为”正人君子“所深恶痛绝的文字。 引号末尾标点的用法 引文独立成句，引文末尾的标点要放在引号内。 例：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。” 引文不能够独立成句，并且引文已成为作者自己的话的一部分，引文末尾的标点要放在引号之外。 例：在特殊时期，我们的名字就叫“一不怕苦，二不怕死” 。 练习： 判断下列句子中标点符号正误。 1、他声称自己是“百年难遇的奇才”。 2、他说：“他是百年难遇的奇才。” 3、蔡老师说我是“心情如水的学生。” 4、她断言：“贝聿铭……卢浮宫选择了他”。 5、邓小平先生提出了“一国两制。”的设想。 6、他会说：“我爸爸会修的。” 练习： 判断下列句子中标点符号正误。 1、他声称自己是“百年难遇的奇才”。 2、他说：“他是百年难遇的奇才。” 3、蔡老师说我是“心情如水的学生。” 4、她断言：“贝聿铭……卢浮宫选择了他”。 5、邓小平先生提出了“一国两制。”的设想。 6、他会说：“我爸爸会修的。” 破折号 表解释说明。 例：这就是我——一个爱音乐的女生。 表意思的转折。 例：他们指着，描述着一些花纹——事实上它们并不存在。 表转换的话题。 例：“今天天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 表声音的延长。 例：“呜——”火车开动了。 省略号 表引文、举例的省略。 例：她看过的书可多啦，什么《战争与和平》、《三国演义》……古今中外，范围很广。 表说话的断断续续。 例：“我……对不起……大家。”他嗫嚅着。 表词语的重复 例：“没有，没有……哪有的事。”他极力地辩白。 “说”后面的标点 “说”在引语之前，“说”后用冒号。 例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” “说”用在引语中间，“说”后面用逗号。 例：“可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。” “说”在引语之尾，“说”后面用句号。 例：“好像出乱子了，长官！”巡警说。 * 基础知识系列专题—— 【练习1 】分析：句中并列的词语或短语之间一般用顿号，作用相当于“和”、“以及”。 订正： “随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增” 练习1：近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”处理已成为环境保护的一大难题。 练习2：今年春季，分公司要完成许多上级下达的任务指标，任务重、工程难、规模大。 【练习2】分析：并列分句之间用逗号（并列的成分都是主谓结构）。如：他踢足球，我打篮球，你负责录像。 订正：“……任务重，工程难，规模大……” 练习3：小河对岸三、四里外是大山。 【例3】析：邻近两个数字连用如果表约数，数词之间语言上没有停顿，不用顿号。 订正：“……三四里外……” 【练习4】分析：“某某说”放在引用的话语之前时，后面用冒号，放在引用的话语之间，后面用逗号。 如：我说：“你好！您要买点什么？” “你好！”我说，“您要买点什么？” 订正：“……训斥我，…… 练习4：“还愣着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……” 订正：正如古人所云“天地有大美而无言”。 也在“溪头荠菜花”。 【练习5】分析：直接引用原文，引文结束时，标点在引号内。引文成为说话人的句子成分时，引文结束不用标点（问号、感叹号除外），句末标点放在引号外。 练习5：自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。” 天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。” 练习6：这里有杜鹃、牡丹、芍药、郁金香……等等美丽的花朵。 【练习6】分析：省略号和“等”、“等等