初中英语教学中的西方文化教学研究.docVIP

初中英语教学中的西方文化教学研究 初中英语教学中的西方文化教学研究 初中英语教师在引导学生学习英语时，不能忽略引导学生吸收西方文化这一个环节的教学，否则学生会在特殊的场合说出不标准的中国式英语。 　　一、引导学生在影视中吸收西方文化 　　初中学生在学习英语时，有时会说出中国式英语，即单以英语的意思而言，这个词用在此处貌似没错，但是某个特殊的语境里会造成理解性的歧义。学生会说出中国式英语的原因是因为学生不了解西方的文化，他们不了解在特殊的语境下西方人规定了某些意思的特别用法，或者西方人约定俗成用某种表达方法。英语教师在引导学生看多媒体片断时要特别引导学生关注西方的文化。 　　比如以一名教师引导学生学习《Friends》一课时，教师特别引导学生关注多媒体片断的这一个句子：Sorry Michael， we could only accept T/T with deposit. Its our hard and fast rule.由于教师的引导，学生开始关注到硬性规定这一个词，学生提问，为什么硬性规定这个词的口语表达不能用company rule或company poliey来表达？教师可引导学生了解到西方是一个契约的社会，交易中的双方都很重契约，他们如果制定好了一个规则就不能轻易的改变，company rule或company poliey都不能表达出这种规定的权威性，所以西方人用hard and fast rule这个词汇来表达。这个词已经是一个固定的搭配、固定的用法，学生不能但凭自己的意思将这个词汇改成hard rule，否则外国人会听不懂这个词的意思。这名教师从hard and fast rule这个词汇中让学生了解到本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理了西方契约精神影响英语词汇的表达以后，学生就会了解到要说一口纯正的英语就要积极的吸收英语文化。 　　英语影视中经常渗透着他们的文化，比如他们的饮食文化、宗教文化等，教师可引导学生从看西方影视中吸收西方文化。 　　二、引导学生在活动中吸收西方文化 　　西方人有自己特有的节日、特有的交际方法，教师可通过引导学生参与活动的方式让学生了解西方的文化。 　　以一名教师引导学生学习《At the weekend》一课为例，教师通过鼓励学生在学校办正式舞会的方式让学生了解西方的文化。以下是一段教师引导学生学习的资料： 　　Prom is the most important event for high school juniors and/or seniors. Most students plan for this night for several months by carefully coordinating proper attire，formal social activities， and transportation. 　　 　　教师引导学生用西式的礼节来开办舞会，学生在参加活动的过程中能了解到人们要参加正式的舞会，就要穿着正式的服装。在参加舞会的过程中，不迟到是基本的礼仪；参加好朋友举办的舞会尽量要坚持到舞会结束以后才离开；男士邀请女士跳舞女士可委婉的拒绝，女士邀请男士跳舞男士不能拒绝教师在引导学生举办活动的时候，学生会了解到在这种特殊的场合下自己应当如何交际、如何对话。 　　教师在引导学生办活动的时候，能够引导学生在娱乐的过程中学习交际英语，让学生设身处地的感受西方的文化。 　　三、引导学生在研究中吸收西方文化 　　研究的是指人们针对某一个研究的范围，探索某一个主体，从而系统的了解某种事物的学习方法。教师可给学生一些有趣的西方文化主题，让学生在研究的过程中了解西方文化知识。 　　以教师引导学生学习《My school day》一课为例，教师可引导学生了解西方社会科学的课程。以下为一名学生研究的片断 　　World War Ц and its impact，post-war and forEign policy，and contemporary America. World history covers countries，their cultures，governments，geographical features，and so on. 　　这名学生在研究的过程中能了解到西方独立思想的形成、民主思想的根据等，他就能更深入的了解西方的文化。比如这名学生思考到在西方的社会里，男性应在生活细节上尊重女性，如男性与女性出行时，男性应为女性拉凳子，遇事要让女性先行，可是在涉及金钱事务上的时候，男性和女性却是彼此独立的，如在西方，一对男女恋人一起吃饭通常以AA制的形式买单。西方男性对女性的尊重是源于西方女性自由、独立的基础上的，学生了解到这个原则就能理