271鸿门宴达标课课题.pptVIP

生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照《夏日绝句》 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ——杜牧《题乌江亭》 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 毛泽东——《七律·人民解放军占领南京》 基础知识梳理 臣与将军戮力而攻秦 然不自意能先入关破秦 令将军与臣有郤 范增数目项王 若入前为寿 请以剑舞， 因击沛公于坐 瞋目视项王 项王按剑而跽曰 拔剑切而啗之 杀人如不能举 刑人如恐不胜 而听细说 道芷阳间行 沛公则置车骑 度我至军中 再拜奉大将军足下 闻大王有意督过之 张良入，谢曰 立诛杀曹无伤 翻译句子 1、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也。 2、大行不顾细谨，大礼不辞小让。 合作探究·成就你我 ①先一对一讨论完善思维，然后小组集中讨论疑难点，注意方法、技巧的归纳总结。 ②坚持“A教B，B教C”的梯次合作。A总结完规律方法后拓展，B要做好方法规律的归纳整理，C要做好巩固、记忆、质疑。 ③5分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意幻灯片的切换，帮助小组成员展示最佳答案。 ④讨论结束，组长带领搞好巩固落实。 探究方向 探究1探究过程中的疑惑 探究2归纳宾语前置的句型 探究3项羽、刘邦、樊哙、范增等人的人物形象。 展示点评 要求： 1.各组B、Ｃ层的同学负责展示 展示要迅速，必须按时完成（5分钟之内） 2.书写要工整清楚，行款规范 3.展示内容上边必须写组别 4.其他同学快速整理落实讨论结果（书面） 展示 点评要求 要求： ①要积极主动，要有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要以小组的口吻点评，既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展。 ②语言简练，要有针对性，切中要害。 ③点评完毕，要问一问：大家还有不同意见或还有补充吗？最后要征求老师的意见 归纳宾语前置的类型 一、否定句中代词宾语前置 这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“无”、“毋”、“莫”“弗”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。 古之人不余欺也。苏轼《石钟山记》 然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》 （二）疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语前面。　　① 良问曰：“大王来何操？” 　② 沛公安在？ （三）用“之”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语并不多见。如：　　句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》） “句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑”。 （四）用“是”把宾语提到动词前，以加重语气。 无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）译文：“恐怕要责备你吧？”　　像成语“唯利是图”，“惟命是从”，“惟你是问”“唯才是举”“惟马首是瞻”等等，就是这种格式，其中“惟”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而“是”是提宾的标志，不译。 分析人物形象 项羽：没有政治头脑，不分敌我；自矜功伐；粗疏大意，糊涂透顶；寡谋轻信，缺少主见；沽名钓誉。 刘邦：精明仔细；深入虎穴，颇有胆气；能屈能伸；狡诈多端；果断。 范增：慧眼识人，坚决，富有谋略；自作主张；脾气暴躁，不注意维护项羽的尊严。 樊哙：忠诚；勇敢无畏；粗中有细。 当堂检测 本模块专题为“寻觅文言津梁”，学完本专题，你是否已找到文言津梁？请用100字左右的文言文评价一下项羽。 三国刘劭(shào)有言曰：“聪明秀出谓之英，有胆力者谓之雄”“徒英而不雄，则雄才不服也；徒雄而不英，则智者不归也。”项羽力能扛鼎，气压万夫，此英雄之气象也；见始皇车马即出惊雷之语，彼可取而代也，其言荦荦(luò)，无所避忌，此英雄之志也。及陈吴举大事，群雄蜂起。羽发难于吴中，英雄之状益显矣。诛宋义，渡漳河，破釜沉舟，以五万楚军大破秦军二十万于巨鹿之野。其杀伐决断、临难不顾，虽历世名将，何以加兹！ 然霸业既成，羽自矜功伐，不纳良言。纵刘邦于关中，逐亚父于乡里。田荣、彭越、韩信、陈平、英布之属相继叛之。人心离散，霸业遂衰，终致乌江自刎。项羽武力虽济，奈谋略之不足何！“徒雄而不英，则智者不归”，此言