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信息技术必修教材《剖析数据库》说课稿 信息技术必修教材《剖析数据库》说课稿 我要进行说课的内容是广东教育出版社信息技术必修教材第五章第三节《剖析数据库》第一课时，下面我从几个方面进行分析。 一、说教材 本节内容是在上节内容的基础上，通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法，进一步明确数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。这样学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法就回有清晰的认识。由此，对上节内容更有深刻体会，对选修“数据库管理技术”有帮助。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能：1、了解数据库的基本结构。2、通过课堂实例，掌握数据库、数据表建立的方法。 过程与方法：通过实践活动，结合案例学习，引导学生学会设计数据库方案，培养设计能力。 情感、态度与价值观：根据具体的案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：1、从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。 2、从讨论建立专题数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。 教学难点：1、了解数据库的基本含义，已经数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。2、如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。 四、说学生 学生通过认识信息资源管理和使用数据库这两节，基本上体会了数据库软件的一些特点，但是数据库相对来说是比较难的模块，很可能兴趣不高。通过与学生生活相关的案例教学与实践操作来激发学生的学习兴趣，通过学生自主探究与讨论来活跃课堂气氛，从而达到较好的教学效果。 五、说教法学法 教法：主要应用了任务驱动法、案例教学、启发式教学。 学法：小组讨论与合作学习法、实践法、探究法。 教学过程 （一）新课引入 师：通过前面的学习，我们已经了解到数据库应用系统是利用数据库来存储、管理大量数据，并实现高效检索，从而表现出很大的优势，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？ （二）新课讲解 师：我们先看第一个问题:数据库及其基本结构 生：完成预习导学第1题，了解数据库的概念 师：打开“学生学籍”数据库，探讨一下数据库的内部结构。 生：（讨论）数据库是由什么组成的？ 生：（讨论）什么是关系型数据库？ 师：归纳总结 师：数据库是如何创建的呢？每一步要完成哪些具体的任务 生：完成预习导学第2题，了解数据库的建立过程 师：演示实践探究1，建立“学籍管理”数据库，完成“体质情况表”的创建 生：按照老师的操作演示，完成实践探究1 生：给全体学生演示操作过程 生：（讨论）指出操作过程中存在的问题 师：演示实践探究2、实践探究3 师：课堂小结 生：按照老师的操作演示，完成实践探究2、实践探究3 生：按照要求提交作业 教学反思：本节课采用导学案教学方式，课前让学生通过预习导学对数据库的概念、数据库的建立过程有直观的了解，同时建立了本节课的知识结构。教师通过一个简单的数据库，让学生了解数据库的内部结构，直观明了。实践探究以学生操作为主，教师只讲操作过程，让学生在练习的过程中发现问题。不足之处就是学生在选择数据类型及设置属性时出现的问题，不要急于纠正，让他们在录入数据时自己发现，这样有助于加深理解。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising cerem