福建省中职学校体育文化的现状调查及发展对策研究_0.docVIP

福建省中职学校体育文化的现状调查及发展对策研究 福建省中职学校体育文化的现状调查及发展对策研究 中等职业学校校园体育文化是指中等职业学校校园内呈现的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。中职学校体育文化是学校教育的重要组成部分，它的发展对培养和塑造学生的个性具有深刻的影响和积极的作用。本研究选取福建省8个地市8所中职学校，从学校体育文化包含的物质文化、制度文化和精神文化3个层面进行调查研究，旨在为福建省中职教育的发展提供一些参考。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　福建省8个地市1600名中职学生（每个学校200名）。 　　（二）研究方法 　　（1）文献资料法。收集查阅大量文献资料，为本研究做理论准备 　　（2）问卷调查法。问卷采取委托发放式进行（委托发放前对被委托方进行培训）。问卷回收后，剔除无效问卷，共发放问卷1600份，回收有效问卷1461份，有效回收率为91.3%。 　　（3）数理统计法。对调查的数据采用Excel进行统计处理。 　　二、结果与分析 　　（一）学校体育物质文化的现状与分析 　　表1 学校体育物质文化现状调查（n=1461） 　　内容 很满意 较满意 不满意 很不满意 　　体育场馆 4.10% 9.80% 41.40% 44.70% 　　体育宣传栏 8.20% 10.10% 37.30% 44.40% 　　体育标识 2.10% 3.80% 40.40% 53.70% 　　体育图书材料 4.70% 13.30% 38.20% 43.80% 　　学校体育物质文化是体育文化建设的基础和物质保障，是学校赖以生存的基础和发展载体。从表1可以看出，学生对学校的体育场馆、标识、宣传栏、体育图书材料满意度较低，说明中职学校不重视对体育设施等硬件的投入。为了满足学生运动的欲望，学校应该加大对体育设施的建设投入，加大宣传力度，增加体育标识，购买丰富多彩的体育图书资料。 　　（二）学校体育制度文化的现状与分析 　　学校的体育制度本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理是校园体育文化的重要组成部分，也是发展体育精神文化和体育物质文化的必要条件，是校园体育文化正确、健康发展的保障。通过对体育制度现状调查结果表明（表2），各学校具备国家下发的成文制度，但是大多数学校没有根据学校自身条件建立具有针对性的体育制度，体育制度还不能发挥应有的作用，难以保障学校体育工作更好地运行。从运动员守则、体育文明规范、体育社团制度调查状况来看，反映出了制度上的脱节，具体到实施者还有很多人对此不清楚。虽然各校具备国家下发的制度，但在具体实施环节上，相关的制度不能发挥应有的作用。 　　表2体育制度问价现状调查（n=1461） 　　调查项目 是 否 不清楚 　　是否有场地器材管理条例 90.10% 2.30% 7.60% 　　是否有学生体育锻炼标准 100% 0 0 　　是否有体育课堂常规要求 87.40% 3.40% 9.20% 　　是否制定体育文明规范 10.20% 58.70% 31.10% 　　是否制定体育社团制度 11.50% 65.10% 23.40% 　　是否有运动员守则 10.50% 71.90% 17.60% 　　（三）学校体育精神文化的现状与分析 　　表3学校体育精神文化的现状调查（n=1461） 　　项目 完全同意 比较同意 一般 不同意 　　改善人际关系 33.60% 31.50% 29.50% 5.40% 　　促进个性成熟 26.40% 37.20% 22.70% 13.70% 　　培养组织纪律性 23.60% 27.50% 29.50% 19.4% 　　培养公平竞争力 39.90% 23.40% 30.60% 6.1% 　　培养团结协作精神 55.90% 34.60% 8.10% 1.40% 　　培养良好心理品质 42.70% 34.10% 20.30% 2.90% 　　校园精神文化指校园文化创设的思想与心理氛围，它决定着校园物质文化和制度文化的内涵和形式，是校园文化的根本和精髓。表3的调查结果表明，65.1%中职学生认为体育活动能改善人际关系，63.6%中职学生认同体育活动对于个性成熟的培养有积极的作用;有51.1%的中职学生认为体育运动过程中能够培养组织纪律性;63.3%的中职学生感受到体育运动能够培养公平竞争力，这说明中职学生还是很重视公平性;有90.5%的中职学生认为体育运动能够培养团结协作精神，这说明中职学生充分认识到团结协作在体育运动中的重要性;有76.8%的中职学生认为在校园体育运动中能够培养良好的心理品质。从这一点可以看出中职学生是全身心地参加体育运动，并在运动的过程中获