爱莲说 家常课课件.ppt

周敦颐 学习目标： 一、准确掌握文学常识。 二、读准字音，掌握字形。 三、积累“蕃、染、濯、益、亵”等文言实词及文言虚词 “之、而”的意义和用法，并在此基础上疏通文意。 介绍本课的文学常识，内容包括文章题目、出处、作者姓名、朝代、对作者的评价及说的含义。 要求：在三行对译本上默写文学常识，同桌互判，错处用红笔改正，并在练习本上改三遍。改完后停笔抬头。 《爱莲说》选自 《周元公集》. 周敦颐：字茂叔，北宋著名哲学家。 一、博闻强识说常识 “说”是议论文的一种文体。 二.书声琅琅读课文 朗读要求： 1、读准字音，读准节奏 2、速度稍慢一些 3、读出抑扬顿挫，注意骈句、散句结合 的语言特点。 4、读出感情 水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可/远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 三、勤于动笔写生字 fán yū 　 lián xiè zhuó xiǎn 蕃　淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻  要求：拿出练习本，将上面易错字的字音、字形书写在三行对译本上，全部掌握后停笔抬头。 四、用心动脑译课文 要求： 1.小组逐次派代表回答。 2.先读原文，再解释重点词语，最后译讲全句。 3.认真倾听，在三行对译本上标注笔记。 之：的。 蕃：多 。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人盛爱牡丹； 独：唯独。 晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 之：用在主谓之间，舒缓语气，不译. 染：沾染（污秽）。 濯：洗涤。 清涟：这里指清水。 妖：美丽而不端庄。 我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳； 中通外直，不蔓不枝， 蔓：长枝蔓。 枝：生枝节 （它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝； 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 益：更，更加。 亭亭：耸立的样子。 植：立。 亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。 香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花 之富贵者也。 莲，花之君子者也。 君子：指品德高尚的人。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。 注意：“…者也。”是判断句的标志哦！ 噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 噫(yī)： “唉”。 鲜：少。 宜乎： 应当 闻：听、听说。 唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了! 文言知识积累 1.词类活用 （1）名词作动词 不蔓不枝 蔓:长枝蔓。 　　 枝:生枝杈。 （2）形容词作动词 香远益清 远:远播，远远地传送出去。 清：显得清幽。 3.一词多义 清： 濯清涟而不妖 清澈 香远益清 清香 远 香远益清 远播 可远观而不可亵玩焉 距离长 4.特殊句式 【判断句】 　　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：判断句。 　　 　　 五、沙场点兵测一测 要求：1、将书合上，放在左上角。 2、拿出试卷，写上组别、名字， 书写要工整。 3、时间五分钟，到时组长收。 背诵全文。 仿照《爱莲说》写一段短文。 “课文字词译义”部分，红色字为需翻译者，，加横线者为连译词。 “课文字词译义”部分，红色字为需翻译者，，加横线者为连译词。