城市化教案-珠海市第四中学.doc

珠海市第四中学教案 课 题 　第二章第二节 城市化 授课人 孙攀峰　 课 型 复习课　 课 时 1　 时 间 2012.11　 教学目标 知识与技能 1.理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。 2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。　 过程与方法 1.读图分析讨论法。 2.案例教学法。 3.自主合作探究。　 情感态度与价值观 1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。 2．通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。 教学重点 城市化的过程和特点。 教学难点 城市化的过程和各阶段的特点。 教学方法 讨论法、讲授法　 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 作业练习 　 《步步高》填空 一、什么是城市化 1.概念：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 引导学生分析前后的变化。 城市总量的增加、各等级城市数量的增加和城市等级的提升。 再利用步步高的图片 引导学生分析城市的含义之一：地域的城市化 考点一　什么是城市化 典例导入　1.读“我国某区域城市发展过程示意图”，完成(1)～(2)题。 (B) A.甲—乙—丙—丁B.乙—丁—丙—甲C.丙—丁—甲—乙D.乙—甲—丙—丁 (2)下列关于图示地区地理特征变化的说法，正确的是(C) A.森林覆盖率增多B.地下水位上升C.耕地面积减少D.农业生产规模扩大 2.应用“推拉理论”说明城市化的动力机制 步步高填空 2.城市化的动力 (1)城市的拉力：就业机会____，社会福利保障程度高，文化设施齐全，交通______。 (2)乡村的推力：人口________，对土地压力大；收入低，社会服务短缺；自然灾害等。 3.标志：__________________________，它体现了社会经济发展水平。二、世界城市化的进程1.时间变化从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线，如下图所示： 讲解内容： 步步高填空 二、世界城市化的进程 1.时间变化概念区别：城市化、郊区城市化、逆城市化、再城市化 根据发达国家一些城市人口增长的周期变动，一些学者提出了城市化进程的空间周期理论，即由城市化、郊区城市化、逆城市化、再城市化四个连续的阶段构成大都市区的生命周期。(以英国的城市化进程为例) 城市化 郊区城市化 逆城市化 再城市化 时间 19世纪～20世纪上半叶 20世纪50年代～70年代 20世纪70年代～80年代 20世纪80年代以后 表现 人口由乡村迁往城市，农村地域转变为城市地域 人口由市区迁往郊区 人口由市郊迁往农村和小城镇 人口迁回市区 成因 城市的拉动和乡村的推动 市区人口激增、地价上涨、交通拥挤 为追求更好的生存环境 中心区开发，高科技产业、第三产业的发展 图解 2.地区差异 起步 水平 速度 现象 发达国家 早 ______ 慢 ________ 发展中国家 晚 低 _______ 发展不合理 典例导入　2.下图反映了世界较发达区域、欠发达区域1950～2050年城市和农村人口发展(含预测)情况。读图完成(1)～(2)题。 (1)2007年至2050年期间，世界人口预计将增加25亿，世界城市人口预计将增加31亿。此两者之间的差额代表(B) A.人口自然增长率的提高B.农村向城市迁移的人口 C.旧城区的改造D.逆城市化的进行 (2)据图可知(D) A.目前世界城市人口主要分布在城市化水平高的较发达区域 B.1950～2050年期间较发达区域平均城市化水平随着逆城市化的进行而下降 C.2020年世界城市人口在历史上首次超过农村人口 D.未来人口增长将主要集中在发展中国家的城镇 随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形,　曲线城市化进程可以分为　　阶段、　　阶段和　　,　阶段