高三生物一轮复习探索遗传物质的过程.pptVIP

考点一：探索遗传物质的实验设计思路 【问题一】19世纪末，生物学家通过科学研究认识到，染色体在生物的遗传中具有重要作用，而染色体主要由蛋白质和DNA组成。那么，这两种物质中谁是遗传物质呢？请问有几种可能? 考点一：探索遗传物质的实验设计思路 【问题二】证明蛋白质和DNA谁是遗传物质的实验设计思路 思考并讨论： 【问题四】R型细菌转化为S型细菌的转化实质? 思考并讨论： 【拓展思维1】既然高温将有毒的S型肺炎双球菌杀死，为什么杀死的S型肺炎双球菌中还存在转化因子促使R型细菌转化为S型细菌？ 【随堂练习1】格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了(　　) ①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质和多糖不是遗传物质 ⑤S型细菌的性状是由DNA决定的 ⑥在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的体内 A.①④⑤⑥　　　 B.②④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.③④⑤⑥ 【随堂练习2】利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验．各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内．下列说法正确的是（多选）（　　） A、通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B、F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌 C、F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D、能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组 二、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 T2噬菌体是一种DNA病毒, 其营寄生生活。 思考并讨论：（阅读教材P62的积极思维） 思考并讨论： 【问题五】用35S标记的噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，根据放射性在离心管中的位置能说明什么结果？ 【问题六】用32P标记的噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，根据放射性在离心管中的位置能说明什么结果？ 思考并讨论： 3、实验结果分析 【问题七】用35S标记的噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因； 思考并讨论： 3、实验结果分析 【问题八】用32P标记的噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，上清液中含有少量放射性的原因； 【拓展延伸】T2噬菌体的繁殖 【随堂练习3】为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因是（??? ） A．S； 培养时间过长???????? B．P； 培养时间过长 C．P； 搅拌不够充分??????? D．S； 搅拌不够充分 【随堂练习4】如果用15N、32P、 35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素情形为 （ ） A.可在外壳中找到15N和35S B.可在DNA中找到15N和32P C.可在外壳中找到15N D.可在DNA中找到15N、32P、35S 【总结归纳】 噬菌体侵染细菌实验和肺炎球菌体外转化实验的比较: * 第四章　遗传的分子基础 第一节　探索遗传物质的过程 （第一课时） 考纲要求： 人类对遗传物质的探索过程 C 复习目标： 1、借助于实验流程图，列表比较肺炎双球菌的体内转化和体外转化； 2、结合病毒的结构、繁殖等有关知识，理解噬菌体侵染细菌实验的过程及原理，并列表比较肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验； 三种可能，即DNA是遗传物质；蛋白质是遗传物质；DNA和蛋白质都是遗传物质。 设法把DNA和蛋白质分离开来，单独地、直接地去观察它们的作用 证明DNA是遗传物质的两大证据： 肺炎双球菌的转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 肺炎双球菌 R型菌 S型菌 无荚膜 有荚膜 无毒 有毒 菌落粗糙 菌落光滑 一、肺炎双球菌的转化实验（阅读教材P59—P61的积极思维） (使人患肺炎或使小鼠患败血症) 存活 S型活细菌 R型活细菌 死亡 存活 死亡 1.格里菲思的体内转化实验 结论：加热杀死的S型菌内有促使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子。” ↓ S型活型菌 2.艾弗里的体外转化实验 R型和S型 R型 （直接分离法） 对S型菌进行各种物质的提取、提纯、鉴定 前提： 结论：S菌的DNA是“转化因子” ，即DNA是遗传物质 蛋白质、多糖等不是遗传物质 提示：转化的实质是基因重组而非基因突变:肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组。 提示：DNA、蛋白质的