高中政治必修四：6.2在实践中追求和发展真理.ppt

3、追求真理是一个过程 （1）. 认识具有反复性 （2）. 认识具有无限性 （3）. 认识具有上升性（真理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升 课堂小结 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 真理面前人人平等 要正确对待错误 与时俱进，开拓创新,在实践中追求和发展真理 认识具有上升性 在实践中追求和发展真理 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理 方法论要求 真理的含义（与认识的关系？） 真理的特征 追求真理是一个过程 客观的（绝对性） 具体的有条件的（相对性） 认识具有反复（原因） 真理是什么 （为什么） 认识具无限性（原因） 判断题： 1、真理是有用的，有用的观念就是真理。 2、多数人的意见就是真理。 3、真理是人们对事物及其规律的反映。 4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成。 5、追求真理是一个永无止境的过程。 6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 × × × × √ × 7.真理是人们对事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的，永恒的。 × 1、绿豆有清凉解毒的功效看，这是真理。但某些赤脚医生为了利益，向病人吹嘘“绿豆能包治百病”，简直荒谬之谈。从哲学角度这说明了（ ） A.真理是具体的、有条件的 B.真理和谬误是认识过程的两个阶段 C.公民要坚持权利和义务相统一原则 D.真理和谬误没有明显的界限 课堂练习 选择： “只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，真理就会变成谬误。”这句话说明 A．真理面前人人平等 B．真理和谬误是认识过程的两个阶段 C．真理和谬误没有确定的界限 D．真理是有条件的 D 选择： 党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这说明了 A．十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的 B．真理具有多样性 C．认识具有上升性 D．真理具有绝对性 C 思考： 一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人下河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下，向东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：“应求之于上游。”众人愣。老兵释道：“石兽重而河沙又松，西来的河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。”众人听后，无不佩服。结果，真的在西边找到石兽。 庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。 （1）任何真理都是具体的，抽象的真理是没有的。真理的具体性是指真理是在一定的时间、地点、条件下主观同客观的符合，它是受条件的制约的，并随着条件的变化而变化；离开了具体的时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。 （2）河水东流，石兽顺流而下，这是常理，但它是在一定条件下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件，抽象地对待常理，因而判断失误。 * * * * * * * 第六课 求索真理的历程 本课导读 1、什么是真理，其根本属性是什么（理解） 2、真理的基本特征（原理）及要求（方法论） 3、真理与认识、谬误关系 4、为什么说追求真理是一个永恒的过程（原理） 5、怎样追求真理（方法论）？ 观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上 观点二：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。 观点三： 1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。 观点四： 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。 观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。  ?????  探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？ 人的认识 正确反映客观对象，主观与客观相符合 歪曲反映客观对象，主观与客观不相符合 真理 谬误 结论：1、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理的形式 真理的内容 真理的检验标准 真理是客观的，真理面前人人平