高中生物 5.4 群落的主要类型导学案 浙科版必修3.doc

5.4群落的主要类型导学案1 一、目标导航 基本要求 举例说出主要的陆地生物群落类型。 发展要求 说明 “活动：不同群落中土壤动物类群丰度的研究”。 二、知识网络 三、导学过程 群落的主要类型 阅读书本，并列表比较如下内容: 群落 气候特点 植物特点 动物特点 北方针叶林 温带落叶阔叶林 热带雨林 草原 荒漠 苔原 二、土壤中小动物类群丰富度的研究 1. 土壤中小动物类群丰富度的研究的原理是什么？ 提示：(1)不适于用样方法或标志重捕法，常用取样器取样进行采集、调查的方法。 (2)丰富度的统计方法：记名计算法、目测估计法。 2．土壤中小动物类群丰富度的研究步骤有哪些？ 提示：(1)准备：①制作取样器；②记录调查地点的地形和环境。 (2)取样：①去表层落叶；②按罐入土；③花铲取罐；④塑料袋保存。 (3)采集小动物：①常规方法：诱虫器取虫；②简易方法：镊子或吸虫器取虫。 (4)观察和分类：①设计表格便于记录；②借助图鉴查清名称；③使用放大镜或实体镜观察。 (5)统计和分析：①统计丰富度；②完成研究报告。 3．分析土壤中小动物类群丰富度的研究结果，得出结论 提示：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般说来，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂，丰富度越大 例1.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。 请回答下列问题。 (1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 (2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器________，理由是__________________。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是___________。 (3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是________，线虫与酵母菌之间的关系是________。若跳虫种群所含能量增长n kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为________kJ。 解析：(1)土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 (2)跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型， 湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活。 (3)跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以为竞争。线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食关系，最高传递效率为20%, 跳虫种群所含能量增长n kJ, 跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为＝5n kJ。 答案：　(1)较强　微小　(2)B　该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活　D　该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂　(3)竞争　捕食　5n 四、依据考点，归纳总结 土壤中小动物类群丰富度的研究 1． 实验原理 (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。 (3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。 2． 实验流程 提出问题 ↓ 制订计划 实施计划 得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂 易错警示　做好该实验的几个注意事项 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。 五、布置作业 1.有关土壤动物研究的叙述，正确的是 (　　) A．土壤动物群落不存在分层现象 B．土壤动物种间关系主要是互利共生 C．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异 D．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 2．在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是 (　　) A．采集的原理是利用土壤动物的趋光性 B．灯罩的功能是防止昆虫逃跑 C．金属筛网阻止小动物向下移动 D．广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液 3.下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是（　　） A．调查土壤动物丰富度--样方法和标志重捕法 B．观察肉眼难识别的小动物--高倍显微镜观察 C．统计土壤动物丰富度--记名计算法和目测估计法 D．调查水中小动物类群丰富度--生态缸进行培养