高中生物：5.2-染色体变异(人教版必修2).ppt

（1）细胞中含有一个染色体组的是 图。 （2）细胞中含有两个染色体组的是 图。 （3）细胞中含有三个染色体组的是 图。 （4）细胞中含有四个染色体组的是 图。 【解析】（1）在细胞内，形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组，如E图，每种形态的染色体有四条，所以是四个染色体组。 （2）在细胞内，有几个同音字母，就含有几个染色体组，如D图，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此可知：E、F图含有四个染色体组；A、B图含有三个染色体组；C、H图含有两个染色体组；D、G图含有一个染色体组。 答案：（1）D、G （2）C、H （3）A、B （4）E、F 2.判断下列有关单倍体、二倍体和多倍体的说法是否正确，并说明理由。 （1）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。 （2）由四倍体、六倍体生物形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，可称为二倍体或三倍体。 （3）含有一个染色体组的生物体一定是单倍体，单倍体一定含有一个染色体组。 单倍体、二倍体与多倍体的区别 【特别提醒】①含有1个染色体组的一定是单倍体，单倍体不一定含有1个染色体组。 ②并非所有的单倍体都高度不育，体细胞中染色体组数为偶数的单倍体能进行正常的减数分裂，能进行同源染色体的联会与分离，是可育的。 1.一个染色体组的特点 （1）不含同源染色体，没有等位基因。 （2）染色体形态、大小和功能各不相同。 （3）含有控制一种生物性状的一整套基因，但不重复。 2.单倍体高度不育的理解 （1）体细胞中染色体组为奇数的单倍体高度不育，原因是同源染色体联会紊乱，不能进行正常的减数分裂，不能产生配子，所以不能进行有性生殖，即高度不育。 （2）体细胞中染色体组为偶数的单倍体能进行正常的减数分裂，是可育的。 3.三倍体无子西瓜的培育流程分析 （1）两次传粉目的不同：第一次传粉是为了得到三倍体种子，第二次传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。 （2）四倍体植株上结的西瓜，种皮、瓜瓤、瓜皮等部分的细胞中含有4个染色体组，仅有胚细胞中有3个染色体组。 （3）三倍体西瓜进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不能产生种子。 典例 （2011·大庆高一检测）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是 A.一个染色体组中不含同源染色体 B.体细胞含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 C.单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解答本题需要明确以下两点： （1）染色体组由一组非同源染色体组成； （2）由配子发育成的个体，无论其体细胞中含有几个染色体组，均是单倍体。 【规范解答】选D。染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。体细胞含两个染色体组，若该个体由受精卵发育而来，则为二倍体；若由配子发育而来，则称为单倍体。单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则含有两个或多个染色体组。人工诱导多倍体的方法很多，其中最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 不同生物可遗传变异类型的判断方法 （1）看生物类型：病毒、原核生物——基因突变。若是真核生物，进行第（2）步； （2）看生殖类型 ①有性生殖：发生基因突变、基因重组和染色体变异。 ②无性生殖：发生基因突变和染色体变异。 体细胞含有两个染色体组的个体可能是二倍体，也可能是单倍体。 1.讨论必须在洋葱培养出1 cm左右不定根之后才能低温处理的原因。 提示：若生根前就进行低温处理，低温会抑制细胞代谢，进而抑制根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。 2.思考低温诱导和秋水仙素处理诱导多倍体相比较有什么相似之处？ 提示：二者都是作用于有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成。 3.与秋水仙素相比，低温诱导多倍体的形成有哪些优点？ 提示：低温条件容易创造和控制，成本低、对人体无害、易于操作。 实验中几种液体的作用 （1）卡诺氏液：迅速杀死细胞，保持细胞生活时的状态，即固定细胞形态； （2）95%酒精：冲洗附着在根尖上的卡诺氏液； （3）改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察染色体的形态、数目。 典例 （2010·福建高考）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 解答本题注意以下几点： （1）低温抑制有丝分裂前期纺锤体的形成