高中语文专题二~六国年表_课件苏教版选修~传记选读.ppt

他的成就举世瞩目，当他荣获国家最高科学技术奖时，自豪地重复经常说过的话：“要让外国人来同我们接轨。” [适用话题] 该材料适用于“中国制造”、“中国创造”、“制造与创造”、“敢为人先”、“尊严与勇气”等相关的话题作文中。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础自主学案 写作素材积累 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 专题二　学究天人　体贯古今 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础自主学案 写作素材积累 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 专题二　学究天人　体贯古今 返回 六国年表 诗海探珠 寄韬光禅师 白居易 一山门作两山门， 两寺原从一寺分。 东涧水流西涧水， 南山云起北山云。 前台花发后台见， 上界钟声下界闻。 遥想吾师行道处， 天香桂子落纷纷。 【赏析】　这首诗最有特色的是它的复辞对仗形式。所谓复辞，即隔离的，或相连接而意义不相同的句子。这首诗有三联都运用了复辞对仗，在情感上达到回环往复的效果，在表达上达到潜气内转的效果。这样，就将有限的空间加以扩大，表现了佛性的无所不在。 【思考】　这首诗的主要艺术手法是什么？有何好处？ 【提示】　画线部分为思考答案。 六国年表 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 基础自主学案 翟同狄，我国古代北方的一个民族 竟同境，边境，疆界 从同纵，合纵；衡同横，连横 宾同摈，排斥 名词，标志 动词，显露 名词，标准，典范 名词，古代分类按序排列的文字 名词，奏章，多用于陈述衷情 动词，整顿 动词，修理 形容词，长 介词，比 介词，用 介词，跟，同 介词，在 介词，被 连词，表顺承 连词，表并列 连词，表转折 连词，表修饰 做宰相 取法，效法 列表叙述 称雄 向东 像蜂一样 以……为先；以……为后 地处偏远 使……强大 为……感到担忧 求学的人 达到目的 为什么一定要 六、文言句式 ①威重于诸侯　____________ ②然卒并天下，非必险固便形势利也　_______ ③学者牵于所闻　________ 状语后置句 判断句 被动句 七、文学常识 1．背景资料 秦统一天下后，采取“焚书坑儒”的残酷政策，钳制人民的思想。大量的史书被无情地销毁，历史在这里几乎成为空白，仅存的《秦记》又不够清楚完备，六国的历史不为后人所知，六国可以为后人借鉴的一些经验教训也逐渐淡出人们的视野。当时，一些学者不能以实事求是的态度去评价历史。在这样的历史条件下，司马迁怀着高度的历史责任感，以挽救历史、还历史以完整面目为己任，挺身而出，不辞辛苦，广泛地搜集资料，去芜存精，将六国史料整理成《六国年表》，上承《春秋》，端正当时人们的一些错误认识，以启示后人。 2．相关知识 关于“表” 历来人们称《史记》是纪传体史书，强调本纪和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书、世家都有纪、传不能替代的独立的价值，严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。 表，是司马迁谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩的表格，以年代远近、史事繁简而分为世表、年表、月表。《六国年表》谱列了自周元王元年(前475年)至秦二世三年(前207年)共268年间周朝和战国七雄的世系。 八、整体预知 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．在序文中，分别找出司马迁“尊秦”的关键句和表达他历史观点的关键句，分析文中体现了司马迁怎样的历史观。 【提示】　“尊秦”的关键句：秦取天下多暴，然世异变，成功大。“历史观”的关键句：盖若天所助焉；法后王。“天所助”体现了司马迁的“究天人之际”思想；“法后王”体现了司马迁的“通古今之变”思想。 2．结合该表，说说“表”在《史记》中的作用。 【提示】　弥补纪传体的写人为主、写事脉络不清的缺陷，可以横向比较，发现各国在同一时间各自发生了什么事。 3．《六国年表》的编著特点是什么？ 【名师点拨】　(1)从结构上看：由两部分组成：①序文；②表文。序文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文有烘云托月的功能。 (2)从表格上看：以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发展的纵线。以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。 (3)从标题上看：名曰六国，实记七雄。这样处理的原因在于，年表是依据《秦记》编成的，就以秦国为主，所以只在序文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以周为首，是奉周为正统的一种安排。这种安排使各国纪年归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。 4．前人以为“《史记》十表，意义尤深”，甚至认为“《史记》一书，功在一表”。阅读本文，说说“表”在《史记》