高中语文粤教版必修1课件:第2单元-8我的回顾.pptVIP

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高中语文粤教版必修1课件:第2单元-8我的回顾要点

学业分层测评(八) 点击图标进入… 阶段一 阶段三 阶段四 学业分层测评 阶段二 阶段五 以至 以致 8 我的回顾 本课话题 ——自由 朗读——课文中的名段 “现代的教学方法,竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉,真可以说是一个奇迹;因为这株脆弱的幼苗,除了需要鼓励以外,主要需要自由;要是没有自由,它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣,那是一种严重的错误。我想,即使是一头健康的猛兽,当它不饿的时候,如果有可能用鞭子强迫它不断地吞食,特别是,当人们强迫喂给它吃的食物是经过适当选择的时候,也会使它丧失其贪吃的习性的。” 点点星辰为了自由,勇敢地划过夜空成就了绚丽辉煌;涓涓流水为了自由,勇敢地奔向大海成就了奔放与豪爽;缕缕落叶为了自由,勇敢地飞舞天空成就了美丽弧线所以,请给我们每人一双自由的翅膀,去成就自己的梦想。积累——生活中的素材 鸟儿在天空中飞翔,似乎是自由的,但却受风的束缚。风儿在空中起舞,似乎也是自由的,但却受空气的束缚。哪怕是空气,也要受大自然的束缚。世间没有绝对的自由,接受这份轻盈的束缚吧。因为只有在它的束缚下,一个轻盈美好的世界才会呈现在眼前。 背诵——相关名言警句 人类的至善之境是它获得最大自由之时。 ——但丁 生命之河在它的一条岸边享有自己,在另一条岸边就会受到约束。 ——泰戈尔 自由是令人迷惑的:人们占有它的时候,往往不知道有它;直到失去了,没有了,他们才知道它。 ——卡尔·桑德堡 [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 1.单音字 桎梏(  )(  )    真知灼见(  ) 毋庸置疑(  ) 吞噬(  ) 内疚(  ) 夭折(  ) 【答案】 zhì gù zhuó wú shì jiù yāo 2.多音字 (1)组词辨析法 塞     强(2)语境辨析法 Kinect人脸识别技术拥有如此博闻强识(  )的本领,它能区分不同玩家、快速识(  )别玩家的身份,从而提供更为个性化的体验,比如记住你上次听过的歌曲,或者最近玩过的游戏。 【答案】 (1)sài sāi sè qiáng jiàng qiǎng (2)zhì shí 第2步写字形——奥妙无穷方块字       【答案】 遂 邃 晰 皙 弊 敝 胃 胄 坦 袒 第3步用词语——送你一双慧眼 以至·以致 两者都是连词,都表示由于某种原因产生某种结果。 “以至”指由小到大,由少到多,由浅到深,由低到高,或向反方向发展。 “以致”多用于人们不希望的结果。 请将正确的词语填在横线上。 (1)如今人们已经不仅能够预知几天的,而且能够预知几个月(以至/以致)几年的天气趋势。 (2)所谓保单失效,是指约定分期支付保险费的保单,客户未按约定缴纳保费且超过了宽限期, (以至/以致)合同效力暂时停止。 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1.我的旧信稿,不敢说是什么真知灼见,不过在此提供出来,聊以供朋友们的讨论罢了。(  ) 请说明理由:                                                                    【答案】 √ “真知灼见”,指正确而深刻的认识和见解。用在此处符合语境。 第4步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1.我的旧信稿,不敢说是什么真知灼见,不过在此提供出来,聊以供朋友们的讨论罢了。(  ) 请说明理由:                                                                    【答案】 √ “真知灼见”,指正确而深刻的认识和见解。用在此处符合语境。 2.双桅船上的日子好比人间地狱,这一点毋庸置疑。(  ) 请说明理由:                                                                    【答案】 √ “毋庸置疑”,指事实非常明显或理由非常充足,没有必要持怀疑态度。用在此处符合语境。 3.广东省语文科2015年的《考试大纲》相对于2014年的变化微不足道,即便如此,《考试大纲》对于高考的指导作用还是很大的。(  ) 请说明理由:                                                                    【答案】 × “微不足道”含有“微小,不值得一提”的意思,与后面的意思矛盾。因此应该换作“微乎其微”。 [常识·速览] 作者简介 爱因斯坦(1879-1955),世界著名物理学家,现代物理学的开创者、集大成者和奠基人,同时也是一位著名的思想家和哲学家。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的广义

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