三年级句子复习课案.ppt

陈述句改成反问句的方法：1、有“不”去“不”，没“不”加“不” 2、加上反问词3、 把“。”改成“？” 试着改写以下句子： 1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 改为反问句： 2、大灰狼不是善良的。 改为反问句： 巩固练习： 陈述句改为反问句： 1、我是多么想念童年时住在北京城南的那些景色和人物啊！《冬阳.童年.骆驼队》 2、只有我能知道你的意思。《临死前严监生》3.不劳动连棵花也养不活,这是真理。 4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 5.我们不会把你老人家忘怀。 巩固练习： 反问句改为陈述句： 1、难道你不用蜡烛就不行吗？《半截蜡烛》 2、大王怎么能说齐国没有人呢？《晏子使楚》 3、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?《再见了，亲人》 4、您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？《再见了，亲人》 5、冬天来了，春天还会远吗？ 补充说明： 1.改完后还要再把句子读一读，看是否通顺，句子意思有没有改变。 2.要具体看是改写怎么样的句子，有些需要多加上一两个字才能使句子更通顺。 复习“双重否定句与肯定句的互换” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 这句话出自《晏子使楚》，这句话其实可以这样说“从这以后，楚王尊重晏子了。” 双重否定句与肯定句的区别 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 肯定句改为双重否定句： 双重否定句改为肯定句： 双重否定句改为肯定句 改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“ ”等词。而“不能不”“不要不”“ 非…不可”等语气强烈，改写时可以加上 等词。 肯定句改为双重否定句 巩固练习： 肯定句改为双重否定句： 1、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 2、信赖，往往创造出美好的世界。 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。　　　　 4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 5、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。 巩固练习： 双重否定句改为肯定句： 无论哪种句式的变换，都不能改变原句的意思。 改为拟人句 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 7、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 8、天上的星星在闪烁。 9、桃花开了。 修改病句 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四部走：一读、二找、三改、四查。读：读懂句子，明白句子要表达的意思；找：找准病因（成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、词序不对等）；改：针对不同病因进行修改，方法有加、换、删、调等，原则是不改变原意；查：修改后要仔细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。 练习：1.大家的眼睛都集中到主席台上。 2.《忆江南》的作者是白居易写的。 3.我不禁忍不住流出泪来。 4.英语对我很感兴趣，我特别喜欢。 4.修改病句　　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：　　　（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。　　　（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　　　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。　　　（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。　　　　　如：我的回家作业基本上全部做完了。　　　（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　　　　　如：我一定要改正不好的缺点。　　　（5）不合逻辑。　　　　　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。　　　（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。　　　　　如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。　　　（7）形容不当。　　　　　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 修改下列病句 1.老师和我去医院看望。 2.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 4.这篇文章充满着儿童的童趣。 5.老师交给我们的任务已经将要完成了。 6.我现在基本上把不好的学习习惯完全改掉了。 7、每天早上去公园锻炼身体。 8、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 9、老师交给我们的任务已经将要完成了。 10、