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六里坪镇中学师生共用讲学稿 年级：八年级 学科：数学 执笔： 岁孝林 审核：朱家政 内容：课题学习 选择方案 课型：新授 时间：2011年11月 三维目标。 知识与技能：巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题． 过程与方法：有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力． 情感、态度与价值观:让学生认识数学在现实生活中的意义，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力． 教学重点：.建立函数模型。 教学难点：灵活运用数学模型解决实际问题。 一、探究活动 1一种节能灯的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售价60元．一种白炽灯的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售价为3元．两种灯的照明效果是一样的．使用寿命也相同（3000小时以上）如果当地电费为0.5元／千瓦.时，请聪明的你帮助消费者选择 哪一种灯的总费用最少？ 分析：灯的总费用=灯的售价+电费 电费=0.5×灯的功率(千瓦)×照明时间(时) 问题 如何计算两种灯的费用? 设照明时间是x小时, 节能灯的费用y1元表示，白炽灯的费用y2元表示，则有： y1 ＝ y2 = 观察上述两个函数 若使用两种灯的费用相等,它的含义是什么？ 若使用节能灯省钱,它的含义是什么？ 若使用白炽灯省钱,它的含义是什么？ 二、探究活动 问题2;怎样租车 2某学校计划在总费用2300元的限额内，利用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师。现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表 ： 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金 （单位：元/辆） 400 280 （1）共需租多少辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案。 分析（1）要保证240名师生有车坐 （2）要使每辆汽车上至少要有1名教师 根据（1）可知，汽车总数不能小于＿＿＿＿；根据（2）可知，汽车总数不能大于＿＿＿＿。综合起来可知汽车总数为 ＿＿＿＿＿。 设租用x辆甲种客车，则租车费用y（单位：元）是 x 的函数，即 y= 讨论：根据问题中的条件，自变量x 的取值应有几种可能？ 为使240名师生有车坐，x不能 小于＿＿＿＿；为使租车费用不超过2300元，X不能超过＿＿＿＿。综合起来可知x 的取值为＿＿＿＿ 。 在考虑上述问题的基础上，你能得出几种不同的租车方案？为节省费用应选择其中的哪种方案？试说明理由。 方案一： 方案二： 问题3 怎样调水 3从A,B两水库向甲乙两地调水，其中甲地需水15万吨，乙地需水13万吨，A,B两水库各可调水14万吨，从A地到甲地50千米，到乙地30千米，从B地到甲地60千米，到乙地45千米。设计一个调运方案，使得水的调运量（单位：万吨×千米）最小 甲 乙 总计 A x 14 B 14 C 28 首先应考虑到影响水的调运量的因素有两个，即水量（单位：万吨）和运程（单位：千米），水的调运量是两者的乘积（单位：万吨·千米）；其次应考虑到由A、B水库运往甲、乙两地的水量共4个量，即A--甲，A--乙，B--甲，B--乙的水量，它们互相联系。 设从A水库调往甲地的水量为x吨，则有：设水的运量为y万吨·千米，则有： (1）化简这个函数，并指出其中自变量x的取值应有什么限制条件。 （2）画出这个函数的图像。 （3）结合函数解析式及其图像说明水的最佳调运方案。水的最小调运量是多少？（4）如果设其他水量（例如从B水库调往乙地的水量）为x万吨，能得到同样的最佳方案么？ 三．自我测试 4 某零件制造车间有工人20名，已知每名工人每天可制造甲种零件6个或乙种零件5个，且每制造一个甲种零件，可获利润150元，每制造一个乙种零件可获利润260元，在这20名工人中，车间每天安排x名工人制造甲种零件，其余工人制造乙种零件，且生产乙种零件的个数不超过甲种零件个数的一半． ⑴请写出此车间每天所获利润y（元）与x（人）之间的函数关系式； ⑵求自变量x的取值范围； ⑶怎样安排生产每天获得的利润最大，最大利润是多少？ 5网络时代的到来，很多家庭都接入了网络，电信局规定了拨号入网两种收费方式，用户可以 月租费（元） 计费方式（元/分） A方式 0 0．05 B方式 54 0．02 任选其一：①某用户某月上网的时间为x小时，两种收费方式的费用分别为（元）、（元），写出、与x之间的函数关系式。 ②在上网时间相同的条件下，请你帮该用户选择哪种方式上网更省钱？ 四 学习体会 本节课你有什么收获?还有什么疑问？ 五 应用与拓展 A市和B市分别库存某种机器12台和6台，现决定支援给C市10台和D市8台．已知从A市调运一台机器到C市和D市的运费分别为400元和800元；