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涉农专业大学生学习倦怠现象探析及对策探究 　　摘 要：随着现代农业的发展，社会对涉农专业大学生的需求越来越大。然而，涉农专业大学生中存在的学习倦怠现象对农业院校教育改革和毕业生就业现状提出了新的挑战。文章对大学生学习倦怠现象进行分析，探索农学类院校教育方式改革的路径如下：加强涉农专业大学生的思想教育工作；改革传统的教学模式、考核模式；构建农科院校学业规划教育体系；完善涉农专业大学生就业服务体系。以此提高教学质量，引导学生合理利用资源，提高学习效率 关键词：农业；学习倦怠：涉农专业大学生 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0221-02 高层次、专业化的涉农专业大学生是发展我国现代化农业所必需的高层次人力资源。然而，以培养涉农专业人才为主的农业院校在培养涉农专业大学生时却面临着许多挑战，如何培养高素质的涉农专业人才成为农业院校关注的焦点 一、当前涉农专业大学生学业存在的问题 大学生的学业倦怠是大学生沮丧、疲乏、焦虑、迷茫、无力等消极学习心理的表现，反映了大学生对待学习的负面态度，对大学生的身心健康、择业、创业等方面有着重要的影响。主要表现在厌学情绪、逃课、考试作弊、缺乏对专业的认识以及没有明确的就业观等方面。根据调研发现，在农业院校中40%的涉农专业大学生的学习自主性下降明显，存在学业倦怠现象，具体体现在以下几个方面 （一）厌学情绪 厌学是学生对学习的负面情绪表现，是学生消极对待学习活动的行为反应，主要表现为缺乏学习动力，无法从学习中找到其内在需求。一些大学生的目的仅仅是获得学历，缺乏对时代和国家的使命感和责任感，缺乏更高层次的觉悟，因而没有激发出强大的学习动机，产生了厌学情绪。同时，大学生对自我信心不足，学习成绩不理想导致自暴自弃。我们的调查结果显示，有83.2%的同学在学习过程中会感到前途渺茫，缺乏自信；有53.2%的同学在学习过程中会感到精力不济。这可能是导致厌学情绪产生的重要原因。在以后的教学过程中，教师队伍应该针对这些问题进行适应性的调整，帮助同学们在学习过程中消除这些负面情绪影响 （二）逃课和作弊现象 大学生逃课存在明显的主动性，具体表现为对某些课程的逃避和对上课本身的厌恶。一般情况下存在“身逃”和“心逃”两种表现，即有一部分学生对课堂采取逃避的办法，不经过履行相应的手续置身课堂之外。而大多数学生存在出工不出力的“心逃”?F象，即使身在课堂但是却不关注课堂的内容，选择做其他与课堂内容无关的事情，比如睡觉、玩手机等。逃课现象的存在往往会导致对课堂教授内容无法掌握，对专业知识不能够理解，因此在考试过程中经常会出现考试作弊的现象，以此来避免不及格。这不仅仅是自身诚信的问题，对其他同学来说更是一种不公平的竞争。调查结果显示，存在逃课、上课迟到早退以及上课睡觉等不良现象的同学占29.2%，这些问题的存在一定程度上导致了考试作弊等现象的产生 二、涉农专业大学生学业倦怠现象的成因 （一）学习涉农专业的动力不足 涉农专业的工作在大部分时间里可能更多的是面对农村和农民，工作条件和工作待遇与其他专业相比存在一定的差距。同时，受父母传统观念的影响，许多大学生并没有做好将来从事农业相关工作的打算，仅仅把专业学习当作一个“跳板”，导致所学专业与就业的匹配率低，造成就业压力。在调查问卷中，对于“你是否认为努力学习就可以找到一份好工作”的调查结果显示，有20.4%的同学几乎不认为或不认为能找到一份好的工作。对于 “推动你学习的主要原因是什么”的调查结果显示，有38.2%的同学认为学习涉农专业，是为了实现家庭的愿望，回报父母。该选项在“献身科学，回报社会 ” “对学习或学科内容感兴趣，实现自我” “实现家庭的愿望，回报父母 ”和“谋求好工作 ”四个选项中占最大的比例。由于这些思想的存在导致大学生在受教育过程中学习涉农专业的动力不足，产生学业倦怠现象 （二）就业观念存在误区 涉农专业学生有很大比例来自农村家庭，绝大部分家长存在着“供孩子上大学就是为了跳出农村这个圈子”的思想，所以影响到学生不愿意从事农业相关的岗位。而对于一些女生而言，由于受到家庭和社会环境的影响，造成女大学生在择业时期望值过高。加上相关涉农专业，许多时候需要进行田间工作，对于女生来说也面临一定的挑战。同时，由于没有良好的学习规划，在择业过程中对专业相关的工作认识不足，不能够理性地选择合适的工作。在调查结果中，仅有12.1%的同学能够制订学习规划并严格执行 （三）对农业的认识不足，专业认同感较低 农业生产劳动强度大、农业生产效率低、农村环境“差”，是很多学生对农村和农业的普遍认识。他们认为在就业保障、收入水平、工作环境等方面与城市工作相比差异明显。农业类高校