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创设图片情景，提高小学生英语语言能力 创设图片情景，提高小学生英语语言能力 摘要： 小学生英语语言能力的培养是英语课堂教学的关键，教学中教师要面向全体学生，突出整体，开发潜能，激发兴趣，充分利用教材的插图和其它图片，创设图片环境，调动学生口语训练的积极性，培养学生观察能力，思维能力，语言组织能力，使学生的英语学习得到可持续发展。 关键字： 创设情境 英语 语言能力 创设图片情景，给学生提供说话的素材，帮助学生言之有物，这简单来说就是看图说话。所以看图说话就是通过看图把画面中的内容以口头形式加以表述出来的方法，它是培养学生观察能力、思维能力、语言组织能力以及口头表达能力的一种重要的口头训练方式。小学生的形象思维能力强，看图说话的方式对他们特别适合。目前小学的英语教材，几乎课课都配有图画，这为看图说话提供了便利。 一、看图说话的作用和功能 1. 看图说话可以培养学生用英语进行思维的能力 语言能力和思维能力相互作用、相辅相成。学生语言能力的发展是其思维能力发展的重要前提，而思维能力的发展又可以促进言语的表达。学生要开口说，首先要考虑说什么，怎么说。看图说话的过程实际上也是一个思维的过程，学生要将自己听到的、看到或读到的语言信息输入大脑，经过认知、对比、分析、理解、记忆、推理、归纳等一系列的思维活动，对语言进行加工，然后用英语表达出来。这一过程实际上是知识与能力的相互转化，是