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第四单元 科学教育类影视片 教学目标 名言集萃 点击核心 内涵 内涵 内涵 特点 特点 特点 特点 特点 特点 特点 历史与现状 产生与发展 产生与发展 产生与发展 类别 类别 类别 类别 类别——科学普及片 类别——科学普及片 类别——技术传授片 类别——教学片 类别——科学研究片 类别——科技杂志片 类别——电视频道 类别——电视栏目 类别 迷你影院 迷你影院——基本信息 片种：科教片 纪录片 年代：2006年 片长：90分钟 出品：北京科学教育电影制片厂 广西电视台 总导演：薛继军 导演：金铁木 编剧：金铁木 摄影指导： 温德光 作曲： 戚小源 迷你影院——基本信息 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 迷你影院——品位经典 互动平台 互动方案1 形式：讨论 内容：史诗电影《圆明园》是怎样体现科学性、教育性、艺术性完美融合的？ 互动方案2 形式：小型辩论会 内容：《圆明园》是四不像还是兼收并蓄？ 举一反三 以下思考题要求学生通过课下交流、独立思考、归纳总结来完成。 1．如何理解科教片的内涵及特点。 2．你对科教片的发展前景怎么看？ 3．对比科教片《圆明园》和故事片《火烧圆明园》中“火烧”的表现方式，体会科教片与故事片的区别。 4．从推荐的经典科教片中找到你熟悉并喜爱的一部，写出短评。 欢乐课堂 科教片的分类是十分复杂的问题，尽管学术界一直在探讨这一问题，但目前为止还没有形成定论。随着科教片的不断发展，会有更多的类型应运而生。 本片荣获第16届金鸡百花电影节最佳科教片奖，第12届中国电影华表奖优秀科教片奖。 获奖 《圆明园》在全国各大影院放映时，被冠以“大型史诗性数字电影”的称号。这是一部什么类型的电影？ 从丰富的历史、文化、建筑内涵 看，这是一部科教片； 从真实地再现史实看，这是一部纪录片； 从情节、结构、人物看，这是一部故事片； 从影片大篇幅的数字影像技术看，它的确是一部数字电影； 而从影片展现出的瑰丽宏大的美学风格看，它又是一部当之无愧的史诗巨作。 《圆明园》兼收并蓄了科教片、纪录片、故事片的特点，以大量史料为依据，以精美绝伦的创作手法，真实客观地再现了圆明园以及潜藏在它背后的人物和历史的沧桑巨变，并通过这座园林的兴衰来探讨清王朝的兴衰。 它不仅是科教片，不仅是纪录片，不仅是故事片，它颠覆了传统意义上电影类型的界限，为中国电影的发展拓宽了道路，具有划时代的意义。 科教片的严谨、深刻 以科学知识的丰富多彩、科学态度的严谨理智、科学精神的深刻思辨来诠释久已逝去的皇家园林。 历史 建筑 科教片的严谨、深刻 片中涵盖了历史、建筑、绘画、中国传统文化等众多学科的丰富知识。 绘画 传统文化 科教片的严谨、深刻 辨误：圆明园的艺术风格不是中西合璧，而是中国作风； 揭秘：圆明园的设计者是皇帝、雷氏家族和外国画师。 科教片的严谨、深刻 《圆明园》不仅还原了历史真相，更对那段文明的兴衰进行重新梳理，激发人们展开深刻的历史反思。 影片没有热血沸腾的呐喊，而是以冷静、理智、无可奈何的娓娓道来唤起观众的觉醒，这种科学态度更具有刺痛人心的力量。 纪录片的客观、真实 高科技电脑特效技术再现的圆明园每一处景观都来自文献记载、宫廷画作、遗址实景等大量真实素材，加上“四十景图”和遗址公园的纪实拍摄画面穿插其中，给人以逼真的视觉效果。 大水法 纪录片的客观、真实 以“他方”的言语讲述圆明园的建筑历史与遭际命运，避免了历史评判的“主观性”，增加了揭密历史的“客观性”。 他方视角 纪录片的客观、真实 影片没有在性格塑造和矛盾冲突上进行虚构，而情节和场景的设置，甚至细节的刻画都力求逼近历史真实。 纪录片的客观、真实 法国文豪雨果对圆明园的描述和对英法联军的控诉在片中被多次引用，这无疑为影片的真实性增加了砝码。 雨果的控诉 故事片的人物、表现 《圆明园》有故事片的诸多元素，它有故事情节，有人物形象，有演员表演，更有丰富的艺术表现。 郎世宁 皇帝秘闻 轻松幽默 旁白 园林兴衰 深沉理性 线索 故事片的人物、表现 编导努力在真实的历史中挖掘观众感兴趣的故事，如：三朝天子聚会牡丹台。 三