初中修辞讲解(用于初一到初三).docVIP

初中常见修辞 第一部分：修辞的种类 一、比喻 （一）概念： 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 （二）比喻的结构： 比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志词语）组成。 （三）构成比喻的关键： 1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能看有没有比喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。 （1）同类比。例如：她的性格很像母亲。 ( 2 ) 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 （3）表示想象。例如：她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 （4）表示列举。例如：我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。 2、甲乙之间必须有相似点。 例如：东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。（霞光与鲜花之间没有相似点，所所以不是比喻句） （四）比喻的种类 （1）明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：【1】收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 【2】叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间常用喻词“是”“成了”“变成”等联结。 例如：【1】广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 【2】更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 （3）借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：【1】地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 【2】独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 （4）博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。 例如：【1】瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 【2】 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。 （五）比喻的作用 主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 二、 比拟 （一）概念： 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化” 的一种修辞格。 （二）比拟的种类： ①拟人（把物当人来写）。 例如：1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2、软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 例如：1、我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 2、指导员讲得正来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 （三）比拟的作用： 色彩鲜明描绘形象表意丰富。正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 （四）比喻和比拟的不同点： 1.、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻” 2、比拟中,.本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 三、借代 （一）借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 （二）借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 ②材料代本体。例如：五十年间万事空，来讲白发对青铜。 ③形象代本体。例如：上面作着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！ ⑥专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 枪杆子里出政权。 ⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 （三）借代的作用 1、以简代繁； 2、以实代虚； 3、以奇代凡； 4、以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 注：运用应借代注意：必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 （四）借喻与借代的相同点与不同点 1、相同点：他们都用一事物代替另一事物，事物的本体不出现。 2、不同点： 【1】借代的作用是“称代”即直接把借体改为本体，其只带不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。 【2】构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体