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移动互联网在教师培训管理中应用 　　摘 要 移动互联网的飞速发展，给教师培训带来了新的机遇和挑战。本文尝试把移动互联网应用和教师培训管理结合起来，在培训调查、培训签到、培训反馈等环节应用移动互联网技术，极大提高了管理效率，同时使培训材料完全“无纸化”、“电子化” 关键词 移动互联网 教师培训 培训管理 中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.028 Abstract The rapid development of mobile Internet has brought new opportunities and challenges to teacher training. This paper tries to put the mobile Internet application and management of teacher training combined training in investigation， training attendance， training and other aspects of the feedback application of mobile Internet technology， which greatly improves the management efficiency， and make the training materials completely “paperless”， “electronic”. Keywords mobile internet； teachers training； training management 现代信息技术的不断发展，特别是近年来移动互联网的飞速发展，给各行各业带来了日新月异的变化。移动互联网将移动通信和互联网二者结合起来，以其便携、随时随地高效获取信息的特点迅速为大众所接受，发展迅猛。近年来随着教师培训向纵深方向发展，和移动互联网的结合也呈现出越来越密切的态势。在传统的教师培训管理中，培训前调研、培训签到、培训反馈等环节由于形式和条件所限，效果不尽如人意。在培训材料的收集上，从培训项目书、课程表、签到表到培训日志、管理日志、培训反馈表等等，最后是一大堆的纸质材料。在办公无纸化日益推进的今天，培训材料也急需“无纸化”、“电子化”。笔者尝试把教师培训管理和移动互联网应用结合起来，在培训调查、培训签到、培训反馈等环节引入移动互联网元素，极大提高了管理效率，使教师们在培训中现学现用，同时使培训材料完全“无纸化”、“电子化” 1 “移动互联网+调查问卷”让教师培训更有针对性和实效性 1.1 培训项目设计前的调查 为了提高教师培训的针对性和有效性，培训机构在培训项目制定前一般会开展培训需求调研，传统的方式是下发纸质调查问卷让老师们填写，然后是回收、统计数据、分析结果。这种方式不仅费时费力，统计数据容易出错，效果不够理想。在移动互联网飞速发展的今天，发布调查问卷、回收、统计、分析都能在移动终端顺利实现。“问卷星”就是一个能实现以上功能的应用。在培训项目设计前，先通过“问卷星”制作一个教师培训需求调查问卷，包括培训内容、培训形式、培训时间等内容的调查，把系统自动生成的二维码通过网站、微信等平?_向全市教师下发。有些培训项目还要针对不同的对象设置不同的问卷，从不同的角度了解培训需求。比如新教师培训需求的调查问卷，就有针对新教师问卷、针对学校教导主任或骨干教师问卷和针对校长问卷，这样可以全面地了解新教师的培训需求。老师们只要用微信中的“扫一扫”就可以填写调查问卷，在规定时间后系统自动回收调查问卷，培训组织者通过对系统自动生成的统计结果进行分析，就可以比较准确地了解到老师们的培训需求。这样的调查问卷老师们乐于参与，结果的统计快速准确，极大地提高了培训组织者的工作效率 1.2 培训现场的调查 在教师培训开展过程中，参训教师和上课老师之间的交流沟通直接影响培训的效率。参训教师和上课老师之间一般缺少交流，上课老师不清楚参训教师的原有知识能力结构水平，不太了解他们的需要；参训教师呢，对本次培训课程的了解可能也不是很到位。“问卷星”同样可以破解这一点。在培训开始前几分钟，上课老师下发一个事先制作好的关于本次培训需求的调查问卷，这个问卷可以是针对当天的课程，也可以是针对这个老师在本次培训班任教的所有课程。参训老师通过微信“扫一扫”直接在手机上填写调查问卷并当场提交。上课老师通过对调查问卷回收并进行数据分析，能快速了解参训教师的现有知识水平和培训需求，有利于在当天的培训过程中适当调整培训内容和进度，大大提高培训的针对性和有效性。以下是一个