初中数学与生活.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：初中数学生活背景说明（怎么会想到本课题的）： 是开发思维的一门学科同时也是学技术的基础数学做基础数学不学好学时就困难了课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：数学培养的思维能力，而创造性思维又是数学思维的品质，是未来的高科技信息社会中，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 2、帮助学生建构生活化数学体系的研究； 3、指导学生收集与处理数学信息的研究； 4、指导运用所学知识解决现实生活中的实际问题等； 情感与价值观 1、从学生分析生活中的数学现象，培养学生学习数学的兴趣，获得参与数学活动的丰富经验和快乐感受； 2、让学生学有所用，运用所学知识解决现实生活中的实际问题，培养学生热爱数学的情感； 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）研究的最终成果以小组汇报的形式表现出来、资源1．数学学习问卷调查表。 2．教案。 3．生活化的数学教学教研活动记录。 4．“数学在生活中的应用”课题活动。 5．生活问题数学化策略研究。 6．教育教学论文。 七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（）第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、？ 2、1、组织学习讨论。 2、 2课时 成立课题组 自由分组协调分组情况，组织小组分工，选派组长 形成小组实施方案1、小组讨论研究，确定研究方案。 2、分配研究时间，细分研究内容。1、指导研究过程 2、监督研究进程 3、指导资料整编 第三阶段课题实施阶段 1、搜集资料2、问题研究3、整编资料1、指导研究过程2、监督研究进程3、指导资料整编、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）学生对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能参加，体验整个研究过程。