初二第二学期语文期末考试复习 (2).docVIP

2013初二第二学期语文期末考试复习 一、《血染的丰碑》 “孝服”、“两把佩刀”：葛云飞忠孝两全 “国之忠臣，即家之孝子！” ——母亲希望他为国尽忠，在母亲眼里尽忠就是尽孝，激励他英勇作战，为葛云飞后面的英勇作战做铺垫 “城亡与亡，誓死不离定海半步！” ——誓与城池共存亡的决心，愿意用自己的肉躯来捍卫祖国 “公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎？” ——和士兵同甘共苦，上下团结一致，生死与共，鼓舞士气 “好汉子，快跟我杀贼去！” ——身先士率，葛云飞起带头作用，不畏艰险勇往直前打倒侵略者 “逆贼终污吾刀！” ——对侵略者切齿的痛恨 竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑！ ——竹山门见证了定海战役的惨败，是英勇作战的战士们用血肉之躯建立的不朽的精神丰碑 课文题目不可改为葛云飞，因为虽然课文选取葛云飞在定海战役中的英雄事迹，但课文是作者对于群体的一种英勇作战的行为的赞美与敬仰。 二、《沉船之前》 三个场面： 1、四位音乐家选择了在音乐声中与大家一起走向死亡（动作描写） 2、面对死亡，老爵士依然保持着良好的绅士风度 3、老船长老史密士在面对死亡时选择与自己的岗位共存亡 ——三位的共同特点：面对突如其来的灾难，镇定自若，从容坦然，英勇无畏，维护生命的尊严 三位的责任感： 华莱士（四位音乐家）：用音乐安抚人心 老爵士古咸：捍卫荣誉感（作为绅士） 船长老史密士：与船共存亡，坚守岗位 环境描写： 多次写人群慌乱渲染了沉船前的混乱，惊恐，反衬出音乐家的坦然，镇定自若 驾驶舱已经有了很深的水，所有的仪表全都淹在水中 ——描写出当时情势的危险，渲染危险紧张的气氛，表现出老史密士在危险面前的镇定自若，从容 三、《外婆的手纹》 为何称为艺术家？ 审美：实用价值，艺术美感 准则：做衣如做人 态度：细致而耐心，虔诚庄严 灵感：来自内心，大自然，生活 第十段：善于捕捉美的细节，精神世界很丰富 “我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。……安详和宁静。”由此可以推测出外婆有一个怎样的生活经历，又有一个怎样的精神世界？ 充满坎坷，苦难的一生，依然坚持对真善美的追求，大度，旷达，超越，宽怀 “贴紧我的身体，……是她密密的心情。”作者用“密密”一词把“手纹”和“心情”联系起来，说说这样表达的作用。 体现出外婆的呵护无微不至，无处不在 文章运用大量的文字描述外婆的手艺，却以外婆的手纹为题，表达了作者什么样的感情？ ①表达对外婆手纹的怀念②传承外婆安详，宁静，朴实，亲近自然的态度。 文章哪些地方具体地描写了外婆手纹的美？ 答：1、第11节：鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。 2、第12节：枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子月，它在宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 3、第17节：泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远地期待。 总结：形象生动地写出了绣品逼真，外婆手艺的高超。 作者是怎么对待外婆的手纹的？ 答：1、保存着外婆的手纹 第14节“直到今天，我还保存我童年时的一双鞋垫。” 2、让妻子临摹仿做 第15节“我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，一双留下作 为家庭文物，还有的让女儿用。” 3、自己亲手复制 第17节“我一针一线临摹着外婆的手纹外婆的心境。” 我为什么要保存、复制外婆的手纹？ 答：1、外婆送给我的这份礼物本身具有了一种美感，值得我去保存。 2、因为这是外婆在我小时候送给我的礼物，我保存下来就是对外婆的一种怀念。 3、记录着外婆的心情，我保存来体会外婆做衣时对我的关心和爱护。 4、延续外婆质朴的审美观和人生态度。 外婆做针线活时的心境： 答：“或许是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。” 外婆的一生充满了艰辛，但悲苦人生并没有消磨掉她真善美的追求。外婆在苦难中沉淀出了安详和宁静，这是经过苦难的磨砺而升华的大度和超越，旷达和宽怀。 为什么人们说外婆“手艺好”是因为：她做得衣服不仅好看而且合身。 “我”童年时穿打补丁的衣服不感到委屈的原因是： ①人们都过着打补丁的日子 ②外婆能将补丁衣服做成好看的艺术品。 这从另一个侧面显示出外婆针线活的高超水平，做针线活的超乎寻常的认真。 “外婆仍然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活。” “朴素的美学”是指做人如做衣，要做好人、做好衣都要下功夫， 你对“缝补着生活”的理解是：即使在艰苦的日子里外婆也在生活中也坚持做人的原则。 理解“无论做衣或做人，心中都要有一个‘样式’才能做好”的感受？ 做衣、做人都必须有标准，有原则，更不可放弃。 四、《雁》