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试论幼儿园教学过程中儿歌教学 　　[摘要]儿歌的旋律简单、歌词形象生动，直白浅显的歌词直接表达出歌曲本身想要表达的情感，孩子可以从儿歌中学习到做人的准则、应该遵守的社会责任和正确的行为方式。因此，唱歌是幼儿园的日常活动之一，唱歌可以让孩子保持一颗纯净的心、保持外向的性格，让孩子能够在快乐中生活、成长，总而言之，儿歌教学是幼儿园教学过程中不可缺少的一部分 [关键词]幼儿园；儿歌教学；措施 为了培养学生的唱歌兴趣、提高学生的唱歌学习效率，教师需要通过舞蹈、多媒体、情景教学等方式提高学生的学习兴趣。幼儿园的学生理解能力和逻辑思维能力还没有发展到成熟的阶段，因此需要通过儿歌使幼儿在潜移默化中受到影响，简短的儿歌可以培养学生正确的行为准则，可以培养学生的记忆力，由此可见儿歌的重要性。本文着重如何在幼儿园教学中有效地开展儿歌教学提出了相关措施 一、教师耐心领唱，学生仔细跟学 处于幼儿园阶段的孩子唱歌更多的作用是丰富幼儿园生活、培养自己的音乐素养、培养学生对唱歌的兴趣爱好、开发学生的音乐潜能，而不是着重于培养学生的音乐技巧。学生通过唱歌找到快乐、活跃课堂气氛，让学生一天的学习生活充满活力与朝气，然而幼儿园的孩子还没有太多音乐技巧、看不懂乐谱、不经常听音乐，因此在面对新歌的时候需要教师一句话一句话耐心地领唱，让学生慢慢熟悉本首歌的旋律、找准音调，从而可以慢慢地唱出来。例如：在学习《让我们荡起双浆》这首歌的时候，由于这首歌对学生而言是陌生的，学生直接听磁带很难跟上，因此教师要耐心地领唱，剪掉花哨的伴奏和技巧让学生一步步地融入到这首歌中，仔细体会其中的韵律 二、渗透动作教学，深入融入音乐 传统的幼儿园课堂将音乐和舞蹈完全区分为两个不同的板块，它们两者之间有明确的分界线，同时唱歌、跳舞的教师才能单一也有明确的区分，导致学生不能将舞蹈和歌曲做到完美融合。为了改变这一现状，教师需要拓展自己的才能，需要能歌善舞，在舞蹈中融人歌曲、在歌曲中融入音乐，这样才能协调发展幼儿园孩子的综合能力。例如：在学习《小兔子乖乖――把门开开》这首歌的时候，教师需要在学习这首歌的时候加入一些简单的动作，让学生动起来，同时在在歌曲中加入动作有利于帮助学生记忆歌词。为了提升教师的综合能力，学校要通过开设教师课堂、让教师去其他学校听课等方式，让教师有能力在歌曲中融入一些简单的动作，从而可以丰富音乐课堂内容 三、合理融入现代多媒体教学，丰富课堂形式内容 随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代多媒体技术已经逐步运用到课堂教学中，幼儿园教学更是缺少不了现代信息技术的运用。处于幼儿园阶段的孩子心理和身理都处于幼稚阶段，孩子们容易被丰富多彩的事情吸引住，然而现代多媒体技术可以为单一的歌曲配上图片、视频、伴奏等，这就在很大程度上提高了这首歌曲的丰富感，让学生同时利用听觉、视觉、感觉去感受一场视觉盛宴。例如：在学习《葫芦娃一主题曲》这首歌的时候，教师可以先上网搜索《葫芦娃》这个动画片的短小视频，先勾起学生的学习兴趣让学生通过视频先接触到这首歌，然后教师才正式学习这首歌曲，通过这种方式可以提高学生对这首歌的感染力，从而可以提高孩对这首歌的热爱程度，从根本上提高这首歌的学习效率 四、设置情景教学模式，让学生融入其中 在学习一首新的歌曲的时候，教师也要适当向学生灌输一定的唱歌思想，让孩子明白每首歌都有它的故事，都有它本身所想要表达的情感，然而幼儿园孩子的接受能力还处于一个比较稚嫩的阶段，因此想要让学生融入一首歌曲中，教师需要向学生讲解这首歌的情景，甚至可以将学生带人这个情景之中。例如：在学习《春天在哪里》这首歌曲的时候，教师可以将学生带到学校外面去感受春天的气息，先让学生体会沐浴在春天的阳光下，哪些情景、声音、景色让你们体会到春天来了，通过这种方式，让学生在愉快的心情下学唱这首歌可以让学生深入体会到《春天在哪里=》所要表达的情感，同时也间接地学习了春天会出现哪些景色。与此同时，教师在采用情景教学的过程中，最重要的是学生安全，在条件不允许外出的情况下教师可以放弃出校园的打算，采用话剧表演、播放电影等形式实现情景教学 五、设置奖励制度，及时给予学生评价 孩子在学完一首歌曲之后，教师要给孩子给予一定的评价，对于表现好的小孩教师要给予一定的物质奖励来鼓励学生以后要表现得更好；对于表现较差的学生教师也要注意语言的表达，不能太直接地去批评学生的表现太差，这样会打击学生学习歌曲的信心和对音乐课的热爱，教师应该要婉转地表达你应该下次表现得更好，只要有进步老师就会给你星星奖章作为奖励。对于唱歌好的学生，教师还可以让他们单独上台表演唱歌，?o学生这种至高无上的荣誉，可以培养学生的自信心、不让学生怯场让学生以后可以承受住任何场合，可以在学生之间形成一种良性