非典（拷）2003.pptVIP

到底是谁制造和传布了此次非典谣言？ 谣言的恶意制造者 不明真相的传谣者 有的为制造恐慌造谣（如武汉高校两研究生在互联网上发布谣言，此属网德败坏类）； 有的出于政治目的（如***邪教故意借非典散布网上信息以造混乱、破坏稳定）； 有的出于商业目的（如转发谣言短信可获赠188元话费，亦有借造谣掀起抢购风以从中渔利者）； 还有的借机渲泄心理不满报复社会（如邵东某教师为报复学校用手机散布谣言）等等。 不明真相的传谣者又可分两类： 一类传谣者可能因地缘优势或经济优势最先知道“非典” 另一类传谣者，他们大多为文化程度较低的受众，因知识和经历的局限，加之非典信息本身的难以确证性，使他们易于轻信的加以传播。这种情况可能主要存在于农村。他们可能人数众多，其影响不低估。 固定电话用户2.18亿， 手机用户2.12亿多户（截止2003年2月28日） 现有网民6800万（到2003年6月30日止） 扩散性（信息由一地可传至多地，且是一对多式的传播，这样使谣言的扩散远远超过了传统口耳相传的扩散范围）； 即时性（可在事发的当时就把信息传送到各地，它超越了大众传媒的定时传播，使得谣言传播更具有灵活机动性）； 跨地域性（能突破信息的地域限制，将其传至全国乃至全世界）。正为这些特点，所以区域性的公众舆论（谣言）便很快升级放大到全国，这是非典谣言传布迅速广泛的主要原因。 这些媒介依原有人际关系直接发送信息（在熟人中传播），信息可信度高，使非典谣言取得了貌似真实的效果,最后导致谣言因这些特殊人际传播而演变成为“事实”，引发全国恐慌与抢购风潮。由于现代化的人际传播工具的利用，谣言终于长了翅膀，在短时间内迅速扩散并取得了强势地位。　　面对这样的信息环境，受众的反应又如何呢？ 1、宁信其有不信其无——接受谣言。  2、偏向解读谣言。 社会环境的突变引发非典信息的产生，又因该信息的负面影响被控制传播导致大道不传小道传。传播中别有用心者恶意造谣，而不知情者无意传播了谣言。在现代技术背影下，谣言长了翅膀，迅速传播到全国。就广大受众而言，因知情权受到限制，加之受到各种传播因素的影响，使其对谣言宁信其有不信其无，并在接受时表现出某种程度上的曲解。这样各个传播要素相互作用到一起，共同构建了一个基本完整的传播过程，终于使非典谣言最终得以成功地传播开来。 通过上面的分析我们可以知道：要杜绝谣言，就必保持信息畅通，保证公众的知情权  * 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 　中国.中学政治教学网崇尚互联共享 非典谣言盛行的传播学分析  小组成员：伍鸿辉、湛超宇、李媛媛、 李海燕、云春花、高萌萌 中国1994年接入互联网，经过10年的快速发展，全社会的应用规模和水平已达到相当程度。因此，当灾难突然来临时，在全社会的应对中，互联网已能够明显地发挥其独特的作用。 ?在2003年的“非典”危机中，互联网对社会的作用再次被彰显。 中国新闻媒体和网络媒体在这场危机中的信息传播状况，可以以2003年4月20日中央宣布解除卫生部长张文康、北京市长孟学农的职务为界，划分为两大阶段：4月20日前，政府对“非典”传播状况的信息严格管制；4月20日后，政府动员全社会打响一场扑灭“非典”的人民战争，信息报道予以放开。? 一、传播环境：人命关天的非典信息被控制传播（非典谣言产生的根源） 二、传播方式：大道不传小道传（为非典谣言的产生创造了重要条件） 三、传播者：恶意造谣者与不明真相传谣者（非典谣言产生的直接原因） 四、传播媒介：手机、电话、网络，使非典谣言长了翅膀（加剧了非典谣言的迅速扩散）五、受众：宁信其有与偏向解读（谣言的实现） 普遍认为流言泛滥的原因是传媒声音的缺失与信息不透明。 新媒体在流言传播中扮演的角色。 2006年 “不是媒体无法报道，也不是媒体不能报道，更不是有什么力量控制媒体不准报道，而是媒体从国家授权的卫生部门那里得不到任何准确的消息。即使信息完全透明，传媒仍然无法遏制或杜绝社会恐慌和流言泛滥。”  传媒是否作为根本就不是导致流言泛滥的根本原因。 1、在流言开始传播时由于其一贯的公信力缺失而导致了更多的恐慌。 2、在流言渐渐得到控制时由于其一贯的公信力缺失而延缓了这一过程。 “任何社会在和平稳定时代，流言、谣言相