实习生带教课案.pptVIP

现代教学方法 网络与多媒体技术临床教学法 激发学习积极性、开拓思维、提高观察力、加深对知识的理解和记忆 不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。 现代教学方法 目标带教法以目标为准则、以带教老师为指导、以护生为主体、以训练为基线、以绝大多数护生全部掌握目标为最终目标 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促进护理教学质量的提高 现代教学方法 “五步”模式教学法 看到这个病例你想到了什么 为什么你这样思考 阐明重要的知识点布置家庭作业 给以正反馈 给以负反馈 临床带教的技巧 做什么都把他们带上 如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她 临床带教的技巧 询问他们的感受 问候：今天感觉怎么样？ 关心：天冷了，注意多加衣 夸赞：做的不错 对护生与病患都适用 临床带教的技巧 建立口袋本 老师：查漏、缺陷 护生和新护：记学习内容、收获、疑问、随感，便随时查阅。 利于带教质量检查 临床带教的技巧 突出本科室的专业特点 传授基本要领 有目的、有专业 扬长避短 临床带教的技巧 不当众批评 给与指导不是指责 给与提出疑问和不同想法的机会 临床带教的技巧 重复劳动一起来 讲究技巧 心甘情愿 己所不欲勿施于人 护理教学评价分类 诊断性评价 形成性评价 总结性评价 诊断性评价 是护理教学活动开始之前进行的评价 用