北师大版1年级语文下册5到8单元表格式教案[1].docVIP

第五单元 动物 小鱼的梦 学习目标：1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。??2、能有感情的朗读课文。?3、能背诵课文。?初步培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合?作精神。?热爱小动物，培养同情心、爱心。 教 学 设 计 学 生 活 动 教 师 活 动 ?一、谈话导入?????????说自己的梦想??????? 二、听，初步感知课文内容。????三、学习儿歌。?????自读课文???2、?同互读???3、指名读??????? ??指名读、男女生对读、齐读学生模仿????????小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。??最后齐读课文。可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)?四、认读生字?1逐个出示生字认读。?????2整体出示本课生字。?????同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波池、把推摇晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗??????3检查认读生字。?????4小游戏：放鞭炮。?????? 一、谈话导入????今天老师为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)?????二、????过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗??????三、学习儿歌。?????师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。????????师：你会读了吗?先读给同位听听好吗???????师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听???过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗??????师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。?????指导有感情朗读：?????1天上星星落下来，为他盖床珍珠被。?????说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。?????2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。??????师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?????“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!?????谁来读一读? ??在这么美的环境中，小鱼怎样啦??????3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。?????小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)?乐)????四、认读生字?????过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。??????同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波池、把推摇晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗??????3检查认读生字。?????4小游戏：放鞭炮。?五、小结。1.了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。　2.认识“熊、许”等15个生字。认写笔画“し ”（竖弯）；会写“四、爪”等8个生字。　3.正确、流利、有感情地朗读课文。认识“熊、许”等15个生字。认写笔画“し ”（竖弯）；会写“四、爪”等8个生字正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 设 计 学 生 活 动 教 师 活 动 第一课时 一、激趣导入1.说一说 2.学生齐读课题认记生字“熊”。二、初读感知　　1.学生自读课文，勾画生字，自主识字。　　2.可爱三、细读课文，理解内容　　1.学习第一自然段指名朗读全班齐读本段，并识记生字“最”。2.学习第二自然段，了解大熊猫的外形特征。　　（1）学生描述大熊猫的外形特征。　　　　（2）①师生对读。②指导朗读。怎样能读出大熊猫的样子非常可爱？③学生赛读。（3）词语训练。　胖乎乎、毛茸茸　3.学习三、四自然段，了解大熊猫的生活习性。　　　（1）自读课文第三自然段，寻找答案。（2）交流汇报。（3）找出本段描述大熊猫动作的词，随即认识“爬、抱、睁”。（）学生齐读第四自然段，认记生字“香”。 四、总结课文，升华情感　　　　　第二课时回顾旧知学生汇报二、巩固生字　1.学生抢读　2.师生交流记字的好办法　3.学生当小老师领读生字并组词。 三、指导写