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三年级 下册 第四单元:智慧
备课教师:廖 继 涛
(一)、单元教学目标:
1、、联系课文内容,、。
、
挖苦—取笑 疑惑—困惑 讥讽—讽刺 轻蔑—蔑视 垂头丧气—灰心丧气
4、辨字组词:
机和讥 讽和枫 蔑和茂 输和偷
二、阅读与写作
1、结合课后题第一题,用图示的方法让学生体会孙膑取胜方法的巧妙以及善于观察和思考的重大意义。
2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的心理变化和性格特点。
3、通过图示和人物性格分析理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜败都应冷静仔细地分析情况,把握时机,找到解决问题的好方法。
4、按照事情的发展顺序(初赛失败、孙膑献策、再赛获胜)概述课文,并尝试给课文分段。
5、学习写人物时加上动作、神情、语言来表现人物的性格。
《捞铁牛》
一、字、词
1、复习多音字“冲”、“重”和“没”,完成语文天地第一题的部分内容。
2、结合39页“语文天地”中的第二题,联系上下文来理解并积累文中相对应的词语,学习“栓、浮、拔、拖”等动词。
3、近义词:
笨重—沉重 结实—牢固 熟悉—熟知 出色—杰出、优秀
议论纷纷—众说纷纭
4、辨字组词:
陷、焰、馅 洪、供、拱、烘 捞、唠 性、姓 料、抖
夸、跨 尚、向 成、程 丙、两
二、阅读与写作
1、结合课后题第一题,用画图的方法让学生了解捞出铁牛的过程,明白怀丙的办法来源于生活经验。
2、重点讲第3、4自然段,找出捞铁牛的动词,用“先、再、然后、最后”复述捞铁牛的办法。
3、从课文中找出体现怀丙“出色”的地方,理解词语的同时更好地理解文章的主旨。
4、写作方面:介绍做一件事时,要写清楚材料、工具和做的过程,其中过程可以用“先、再、然后、最后”等这类词分步骤来写。
《用冰取火》
一、字、词
1、掌握多音字“几”,复习多音字“转”和“兴”,完成“语文天地”第一题的剩余内容。
2、结合39页“语文天地”的第二题,联系上下文来理解并积累文中相对应词语。
3、近义词:
顽强—坚强 抵抗—抵御、抵挡 思考—思索 踪影—踪迹
一筹莫展—束手无策
4、辨字组词:
顽、玩 暴、爆 抵、低 胁、协 测、侧
绝、决 镜、境 策、册
二、阅读与写作
1、结合“语文天地”第三题重点讲第6自然段年轻队员制作“冰透镜”的过程,学会仿写制作东西的过程:要写清材料、工具、做的动作及流程。
2、课前可以结合本单元的“金钥匙”让学生学会有选择地搜集资料。
3、结合课后题第一题,让学生反复读第5、6、7自然段,体会年轻队员非智力因素——永不放弃的顽强意志,才使自己绝处逢生的智慧。
4、结合课后第二题,对比阅读第3自然段和第8自然段体会火的重要作用。
5、本单元的作文可以确定为:《我会整理书包了》或《教你包书皮》
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