5雪儿总计17课时分析.ppt

教学目标： 1、学会本课10个生字及词语。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初步感知课文内容。 重难点： 1、正确、流利的朗读课文。 2、初步感知课文内容。 第一课时 今天老师将带着大家认识一位新的朋友，你们看，它是一只...在我们今天所学的课文中，这只鸽子有一个美丽的名字，通过预习我们知道它叫？ 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 分清课文段落大意 第一部分（1）写“我”因为腿伤呆在家里，很想到外面去活动。 第二部分（2~3）写“我”照料受伤的雪儿，并希望它能快点儿好起来。 第三部分（4~5）写雪儿飞向蓝天，“我”的心里感到十分欣慰。 同学们，学习生字的时间到了： 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过朗读感悟，体会“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵。 教学重难点： 体会“我”的美好心灵和可爱形象，并从中受到教育。 上节课我们初读了课文，谁来说说课文主要讲的是谁和谁之间的故事？（板书：我）雪儿是什么？ 此刻，我对雪儿仅仅是可怜吗？（板书：喜爱）指导朗读。还从这一小节的哪儿看出我非常喜爱雪儿？ 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息， 雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，所以人们（引读） 人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 学到这里老师心中还有个问题想问问大家，既然小作者这么喜爱这只信鸽，离开时是你如此的不舍，那么她为什么不把她用个笼子养起来永远的留在自己身边呢？ 生字教学 作业 1、回忆你与自己家的宠物之间发生过的事情，仿照这篇文章的形式也写一篇文章。 2、实践作业 搜集关于信鸽的相关信息，更深入的了解鸽子这一鸟类，与爸爸妈妈进行交流。 经典题型设计 1、写近义词 本领（ ） 似乎（ ） 快慰（ ） 向往（ ） 忠实（ ） 于是（ ） 2、给下面句子中带点的字找朋友，有“____”画出。 看它那双翅（chì zhì)膀被春风高高托起，在蓝天中划（huà huá)出一道美丽的弧线。 教学反思 带着自己对雪儿的喜爱，我们再来读一读第二自然段。 雪儿仅仅是只白鸽吗？爸爸的一番介绍，加深了我对雪儿的了解。请大家默读第三自然段，说说我从爸爸口中了解到了什么？用横线画下来。 读了这段文字，你觉得雪儿怎么样？（勇敢） 指导朗读，读出对雪儿的敬佩之情。 更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 于是，我（引读）—— 这盼望的心情多急切呀！再读！ 这盼望的心情多急切呀！再读！ 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 终于有一天，我的愿望实现了，雪儿展开双翅飞起来了。一起读： 我的心情怎样？从哪儿感受到的？ 指导朗读，读出我高兴、激动的心情。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我