5﹡童趣分析.ppt

其 1、必细察其纹理 2、蹲其身 3、神游其中 它的，指藐小之物的 自己的 想象中的山林 之 1、见藐小之物 2、心之所向 3、昂首观之 4、为之怡然称快 5、使之冲烟而飞 6、见二虫斗草间，观之 7、驱之别院 的 无实在意义 鹤 这件事 蚊子 二虫相斗 癞蛤蟆 语言积累 归纳训练 1、梳理、整理，积累语言材料。 ①同音字（音同形不同的字）： 砾——唳 鹤——壑 向——项 ②同义词（义同字不同的字） 察—观—视—见 唳—鸣 素—白 ③多义词（字同义不同的字） 观 ① 昂首观之 ②作青云白鹤观 （看） （景象，景观） （承上） ③多义词（字同义不同的字） 察 明察秋毫 必细察其纹理 （看到，看清） （观察） 神 定神细视 神游其中 （精神，注意力） （感受、想象） 时 余忆童稚时 故时有物外之趣 （时候） （经常） 以 徐喷以烟 以丛草为林 （用） （把） （承上） ③字同义不同的字 之 故时有物外之趣 项为之强 （的） （代指“昂首观之”） ④意义相对、相反的字词 藐小之物—庞然大物 凹—凸 （承上） ⑤成语 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 ⑥通假字 项为之强：“强”通“僵”，僵硬。 【译文】 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大的动物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，打了它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 这篇课文的主旨是什么？文章围绕什么回忆了三件趣事？ 本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。 作者记叙了哪三件“物外之趣”？ ①观蚊成鹤：夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快。 ②神游山林：丛草、虫蚁、土砾——树林、野兽、丘壑——怡然自得。 ③鞭逐虾蟆：癞虾蟆——庞然大物——大快人心。 把草、虫土砾拟作树林、野兽、丘壑 拟夏蚊为 群鹤舞空 惩治 虾蟆，为小虫抱不平 趣 自然景物 思维方式 新的形象 心情 夏蚊成雷 冲烟飞鸣 草丛、虫蚁、土砾 癞虾蟆 联想和想象 群鹤舞空 鹤唳云端 树林、野兽、丘壑 庞然大物 拔山倒树 怡然称快 怡然自得 大快人心 鞭打、驱赶 怎样才能获得“物外之趣”呢? 物外之趣 “物外之趣”产生的过程： 作者提到的“物外之趣”指的是什么?? “物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。 联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 这篇课文对你有怎样的启发？ “我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞虾蟆处死？ 1.珍惜生命； 2.处置有度； 3.不忍心； 4.热爱小动物。 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ ①热爱自然，热爱生活； ②富于联想和想象； ③有一定的审美能力，能发现美、认识美。 总写—明察秋毫 细察纹理—物外之趣 观蚊成鹤—怡然称快 分述 神游山林—怡然自得 虾蟆吞虫—兴浓惊讶 童趣 善于观察 联想想象 请你拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。 ①小草也会疼的，请勿踏之； ②小草正在生长，请勿打扰； ③劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里 1、明察秋毫 2、作青云白鹤观 3、果然鹤也 4、果如鹤唳云端 5、为之怡然称快 6、心之所向 7、项为之强 8、徐喷以烟 9、故时有物外之趣 10、私拟作群鹤舞于空