做“五心级”班主任(黄长贵).ppt

“ ” “ ” 做“五心级”班主任 江西省宜春市上高县田心中 黄长贵 QQ:2318942908 邮箱：huangchanggui1117@163.com 一 ——热 心级班主任 1、关爱学生要有爱心。 2、管理班级要有耐心。 3、联系家长要有诚心。 1、关爱学生要有爱心 A 、从小动作看学生的生活习惯。 B 、从小纠纷看学生的交往习惯。 C 、从小错误看学生的认识习惯。 2、管理班级要有耐心 A、治班先治心。开学的收心，期中的知心，期末的开心。 B、管人先管己。班主任率先垂范，班干部为人师表。 C、大事小管，小事常管。大事做指导员，小事做服务员。 3、联系家长要有诚心 A、微信家访，让家长感受日常教学工作。 B、徒步家访，让家长感受教师育人辛苦。 C、书信家访，让家长感受育人创新有为。 二——善心级班主任 1、班主任要做家庭的“善男孝女”。 2、班主任要做社区的“爱心使者”。 3、班主任要做学校的“教育菩萨”。 1、班主任要做家庭的“善男孝女” A、顾家的班主任，才是有味的班主任。 B、顾人的班主任，才是有情的班主任。 C、顾心的班主任，才是有趣的班主任。 2、班主任要做社区的“爱心使者” A、社区，班主任可以做好邻居。 B、社区，班主任可以做好公民。 C、社区，班主任可以做好主人。 3、班主任在学校要做好“教育菩萨” A、批评学生要有“策略”。 B、表扬学生要有“技巧”。 C、激励学生要有“道理”。 三——信心级班主任 1、遇到困惑不迷惑，学会找“出路”。 2、遇到短板能补短，学会求“完美”。 3、遇到阻碍有办法，学会造“桥梁”。 1、遇到困惑不迷惑，学会找“出路” A、来自学生的困惑，要会“解答”。 B、来自家长的困惑，要会“解释”。 C、来自学校的困惑，要会“解决”。 2、遇到短板能补短，学会求“完美” A、不同的学生有不同的“短见”，要有补短的举措。 B、不同的家长有不同的“短视”，要有补短的建议。 C、不同的学科有不同的“短线”，要有补短的氛围。 3、遇到阻碍有办法，要会造“桥梁” A、学科之间 ，要会“融通”。 B、工作期间，要会“圆通”。 C、是非之间，要会“亨通”。 四——放心级班主任 1、抓大放小，做个“高傲”的班主任。 2、抓虚放实，做个“高明”的班主任。 3、抓心放身，做个“高贵”的班主任。 1、抓大放小，做个“高傲” 的班主任 A、班级管理，要按“规矩”办事。 B、家校配合，要按“常识”做事。 C、学生思想，要按“规律”问事。 2、抓虚放实，做个“高明”的班主任 A、对优秀生，多指出“不足”，让成长中多点“小节”。 B、对 中等生，多引导“方法”，让进步中多点“希望”。 C、对后劲生，多鼓励“自信”，让生命中多点“精彩”。 3、抓心放身，做个“高贵”的班主任 A、对留守儿童，多关心。 B、对顽皮儿童，多留心。 C、对孤僻儿童，多用心。 五——扪心级班主任 1、多学习，扪心自问：“我有育人知识吗？” 2、多思考，扪心自问：“我有智慧育人吗？” 3、多写作，扪心自问：“我有创新育人吗？” 1、多学习，扪心自问：“我有育人知识吗？” A、学习心理学著作。积累“抓心”的知识。 B、学习教育学著作。积累“动脑” 的知识。 C、学习交际学著作。积累“开口”的知识。 2、多思考，扪心自问：“我有智慧育人吗？” A、此时无声胜有声。有时，教育只需要宽容。 B、滴水映光辉。有时，教育只需要榜样。 C、柳暗花明又一村。有时，教育只需要期待。 3、多写作，扪心自问：“我有创新育人吗？” A 、改口头交谈为笔头交流，凝神聚思，有理。 B 、改批评语言为表扬语言，换种思路，有礼。 C、改简单粗暴为曲径通幽，登峰造极，有味。 * * “ ” “ ” * *