《六国论》导学设计论文.docVIP

　　《六国论》导学设计论文 摘要：作者以《六国论》为教学实例，通过设立教学目标，对学生自主学习过程进行具体设计，培养学生的自主学习和终身学习能力。 关键词：《六国论》；教学；自主学习 1 课标·教材·学情 摘要：作者以《六国论》为教学实例，通过设立教学目标，对学生自主学习过程进行具体设计，培养学生的自主学习和终身学习能力。 关键词：《六国论》；教学；自主学习 1 课标·教材·学情 笔者所教的是职业高中的学生，在这些学生中，他们有的学习基础差，有的是学习态度不端正，多数学生对学习充满了恐惧和无奈。因此，笔者在教学目标的设置上，根据《普通高中语文课程标准》规定，切实做到目标的具体化、可行性，引导学生围绕目标一步步完成学习任务。笔者还特别加强学生的心理激励，对学生进行细致的点评指导，严格地检查督促其完成学习任务的情况，做到不让一个学生掉队。《六国论》论证结构规范，说理气势充沛，很适合学生学习。通过本课的学习，应引导学生摸索出一条学习文言文的路子，从而培养学生的自主学习和终身学习能力。 2 教学目标 (1)整理、积累掌握文中出现的重要文言词汇。准确识别、翻译特殊句子，攻破理解上的难点，如无标志的被动句、省略句、状语后置句等。 (2)准确把握典范的论证结构：开宗明义一花开两朵各表一枝一卒章显志，从而理解与掌握史论文的特点——借古讽今。 (3)学生