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《蓝蓝的威尼斯》教学设计 、教学目标：1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友谊2、学习移步换景的写景方法3、品味生动形象的语言教学重点：1、学习移步换景的写景方法2、品味生动形象的语言教学难点：1、学习移步换景的写景方法2、品味生动形象的语言教学学时：1课时教学过程：一、导入新课，明确目标。同学们，这节课我们要游览的是世界著名的城市威尼斯，它到底有什么魅力吸引着世界各地的人们呢？下面我们就去一探究竟。首先，我们来共同了解本课的学习目标(出示学习目标)二、阅读课文，积累字词。相信同学们已经迫不及待想要走进这座美丽的城市了，下面我们就一起来朗读课文。1、全班自由地朗读课文2、完成《学案》的字词注音（学生个别读，纠错，全班读）蔚蓝wèi???? 瑰宝guī?????? 荒芜wú???? 祈祷qí??? 鳞次栉比zhì?????? 器皿mǐn三、感知课文，研讨问题。1、这是一篇游记，作者向我们介绍了威尼斯的风光，从文中划出体现作者行踪的句子。找出作者看到的哪些景物？﹙感受景美﹚2、威尼斯的美体现在哪些方面？从文中找出你喜欢的句子。﹙赏析文美﹚3、文章的结尾好在哪？说说你的理由。﹙把握情美﹚请同学们四人为一组讨论、交流。答案提示：1、从舷窗看 蔚蓝色的世界一到罗马 （ 听朋友的热情介绍）登上汽船 两岸风光在大运河 像是参观欧洲建筑艺术博览会穿过桥梁 大理石桥圣马可广场 广场秋天美景小结：本文是一篇游记，作者这样不断变换立足点和观察点，一边走一边看，通过多方面的观察，然后再把看到的不同景物依次描写下来，这种写法就叫移步换景，这是游记常用的一种写法。要注意两点： （1）要把立足点的变换交代清楚。?（2）抓住景物特点进行描写。? 2、美丽的威尼斯需要用美丽的语言描绘。找出其中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。（1）、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”。威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，而且描绘出了威尼斯给人的整体印象。（2）、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。（3）、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 赏析：三个比喻构成了一幅幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。小结：“贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来。”文章生动形象的语言已打动同学们的心，你们定已心驰神往了吧，老师这就先带着你们饱饱眼福。播放威尼斯风光图片。3、结尾部分:结构上，照应开头；内容上，表现了中意两国深厚友谊，深化了主题。小结：情是景的灵魂，景是情的依托。四、课堂练笔，学以致用欣赏完威尼斯美丽的风光，同学们还意犹未尽吧。美丽的景色更需要美妙的语言来描绘。现在，我们就学以致用，请同学们描绘我们的校园，运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一个小片段。学生发言、点评五、课文总结学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市的颜色在于城市的个性。“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是美丽、和谐、幸福的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一那么，你所居住的城市是什么颜色？六、课后作业选择一种色彩来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一篇短文???《蓝蓝的威尼斯》教学设计思路 确山县任店镇第一初级中学 宋春晓《蓝蓝的威尼斯》是第四单元的一篇游记散文，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，称颂中意两国人民悠久而深厚友谊的自读课文。文章语言生动形象、魅力绚烂，充满着诗情画意，蕴含着作者对威尼斯美丽景色的无限热爱的情感。本课的教学目标拟定如下：1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友谊2、学习移步换景的写景方法3、品味生动形象的语言同时，将教学目标中的“学习移步换景的写景方法”和“品味生动形象的语言”这两点作为教学的重点和难点????? 在教学过程中我主要采取：学生自主阅读、感悟，教师适当引导、点拨的方法，让学生领略威尼斯瑰丽的风光；同时采用分组讨论、班级交流等手段培养学生对美的感悟。??? 这篇文章教学过程的设计：??? 这节课，我是按照“导入新课、感受景美、赏析文美、把握