品社第四单元教案.docVIP

:1、吃穿住 话古今 一、教学目标： 1、从吃穿住的角度，了解人类社会的发展，体会人与自然、社会的关系，感受中国人民的智慧，培养民族自豪感； 2、尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法，学会用历史发展的眼光看问题，进一步感受祖先的智慧 二、重点难点： 学会用历史发展的眼光看问题，进一步感受祖先的智慧和创造力。 四、课前准备 （前置性学习） 五、教学过程： 第一课时 一、引入学习 1. 看图片，说出图中农作物的名称2. 它们对人类有什么作用呢？3. 揭题，板书导入学习内容。 二、活动实践 活动一：食物的起源与人类文明的开始 1、 观察图片，说说图中的人物在做什么？ 2、 距今约70万年至20万年，地球上就已经有了人类生存的迹象。人类的历史，比我们想象的要早得多。而在远古时代，人类一直处在严酷的自然环境中，那他们的生活究竟是什么样的？现在就请同学们拿出你们收集到的资料，我们现在就来共同交流。 3、 出示交流提示 请同学们从这三个方面谈谈远古时代人们的饮食生活（1） 远古人类获取食物的方法？他们如何使用工具？（2） 远古人类在饮食习惯上有现在人有什么不同？（3） 远古人类如何发现和使用火？火对人类有什么贡献？ 4、 小组交流，整理各成位收集来的资料。 5、 小组派一名代表汇报小组交流成果。 活动二：食物的发展与人类文明的进步 1、 出示书中的农谚 2、 学生出示查找到的农谚资料，共同交流。 3、 小组长指派两名同二至三名同学汇报交流。 4、 诵读二十四节气歌。 5、 分享有关节气的资料。 6、 我们现在处在什么节气？这个节气前，节气后有什么变化吗？ 活动三：食物的变化与社会的发展 1、 随着季节的变化，我们的饮食也在发生着变化。不同的季节，我们的饮食也不同------- 拗九粥 2、 资料投影分享学生交流查找到的食物的故事。 3、 对比中西文化的不同之处。 三、课堂总结： 同学们，今年这节课我们一起交流探讨了关于吃的话题，从远古时代，从们过着茹毛饮血的生活，到火的使用，到今天的种植养殖技术的发明，感受了我们的祖先的聪明智慧和勤劳上进。我们还一起分享了中华悠悠千年积淀食物文化，还与西方的饮食文化进行了对比。从饮食的发展和变化，我们深深体会到了人类的进步，社会的发展。我们中华千年的灿烂文化也需要同学们把他们传承下去，并且学习祖先们用发现的眼睛去改变生活，用智慧与勤奋创造明天。 第二课时：从服饰话古今 一、课时目标： 本课目标： 1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。 2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 二、教学流程： 活动一：引入学习 （一）服饰与气候的关系。 1、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看，认识照片上的人吗？你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？ 2、你是从哪里看出来的？ （板书： 服饰） 3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？ （板书：季节气候） （二）服饰与职业的关系。 1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？ 2、你们是根据什么断定的？ 3、由此看来，服饰还与什么有关？ （板书：职业） （三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？ 小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。 活动二 服饰起源与人类文明进步 1、下面，让我们穿越时空，走进远古。 （出示两张图片，分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。） 2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？（一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。） 3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？ 小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体，这是人类文明史上的一大进步。（板书：人类进步） 4、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片） 师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？ （树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？） 小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们龟缩在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就用兽皮来御寒。 5、（出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？ 小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比，当时社会制作水平还是相当